5． 学生分节朗读课文，师生共同正音。
6． 分4人小组讨论记字方法。
7． 全班交流认、记生字的方法：我们认、记生字有那几种方法？
偏旁归类识字：祝、祖-------都是“衣”旁
分解部件识字：贺、-------加+贝，国----口+玉，羽----习+习
形近比较识字：席----度
积累词语识字：希望 勇敢
三． 口头扩词练习。例子；老——老师 老虎 老爷爷
四． 指导写字
1、 学生自己观察生字在田字格中的位置，想想哪些地方应该注意。
2、 学生示范、师生共同评价、修改；
本课文要求会写的6个生字中有2个独体字和4个左右结构的字，“吹，地，快，师”4个左右结构的字都是左窄右宽。
注意指导：
（1）、“吹”字的“口”旁要写得高而小。
（2）、“地”字右边的“也”横折钩要往右上斜，但是不能够写得太长；竖要写得高一些；竖钩要拖长，出钩前，先回锋。
（3）、“乐”字一共5画，第一笔是一横撇，第二笔是竖折，横撇不出头。
（4）、“师”字的第二笔是竖撇，不是一竖，第三笔是一横不是横撇。
3． 学生描红，临写，老师巡视检查、指导。
4．同桌之间相互欣赏对方的字，给对方提出建议。
第二课时
一、 谈话导入
1、出示生字卡片，学生轮换读生字。
2、这节课，咱们要找出那些小朋友们快乐的原因。
二、 分节朗读课文，感受快乐。
1． 同学们先自由朗读课文，你能从中感觉到什么样的心情？你有不明白的地方吗？学生质疑，并在读中求解。
2． 分小节朗读，选择你认为快乐的地方再读一读，同桌互读互听互评。
3．在伴奏的音乐声中，学生自由地朗读，进一步感悟小朋友们的欢乐和幸福。
4．小组比赛朗读，看看哪组同学把小朋友们快乐的心情读得最好。
三．欣赏歌曲，展开想象
1， 播放歌曲，学生歌唱。
2，同学们，你们喜欢过节吗？你觉得什么节日最快乐呢？能给大家介绍一下你当时快乐的
心情吗？
3． 听曲子，带着欢乐的心情读课文。
四 背诵课文
1、 1 请同学们随着课件的画面和歌声试着自己背一背这篇课文。
方法一：提示关键词语。
第一节：小鸟------风儿--------我们----
第二节：花儿-------小溪--------他们----
第三节：感谢--------我们------象--------等------就-----
第四节：唱啊—跳啊----
方法二：唱《快乐的节日》歌曲，根据曲子背诵歌词。
2能背诵同学自愿站起来背诵。
3在伴奏带的音乐声中全班同学一起有感情地背诵课文，然后学生随着曲子自由地舞蹈。
五．小结
我们生活在这个充满甜蜜，幸福和希望的新时代每一天都是快乐的节日。
人教课标版语文一年级下册全册教案
语文园地六
一．教学目标：
1、 引导学生探究、发现识字方法，体现发现的快乐，激发学生的兴趣和愿望。
2、 能在读词语、背诗歌的过程中积累词语、积淀语感。
3、 能以“六一”儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际，并在口语交际中做到礼貌用语和文明用语。
4、通过展示课外识字情况，激发学生主动识字的兴趣，培养学生自主识字的能力。
5、能正确运用音序法查字典。
二．教具准备：
生字卡片、小黑板、新华字典、庆祝“六一”的录像。
三．教学课时：三课时。
四．教学过程
第一课时
一、 我的发现
1、 出示三组字。学生自己读一读这些字，仔细观察、比较，看看谁能发现这三组字中各有什么特点？
2、 指名说三组字的规律：
第一组：“减一笔” 第二组：“加一笔” 第三组：“加两笔”
3、 认读生字，读准字音：
“厂”翘舌，后鼻音；“申”翘舌，前鼻音；“甲”是三声“jiǎ”。
4、 教师示范，学生试着创编儿歌，识记生字。
例如：师：“广”字头上去一点，厂厂厂；
生：“日”字中间下一竖，甲甲甲；
“日”字中间穿一竖，申申申
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