3.田方( )跑步比赛中获得了第一名。
4.我回家先看书,()写字。
人教课标版语文一年级下册全册教案
语文园地五
一.学习目标
1.引导学生主动发现汉字特点,自己小结识字方法,学习自主识字。
2.能按顺序背诵汉语拼音字母表,能分清大小写字母,为学习查字典打基础。
3.学生在活动过程中能够主动进行口语交际,提高口语交际能力。
4.进行自主识字的展示和交流,增强自主识字的意识和信心。
二.教学难点
熟记字母表
三.教学准备
字、词卡片,汉语拼音字母表。多媒体课件。
四.教学时间:三课时
五.教学过程
第一课时
一、我的发现
1、学生自己认读,不认识的字借助拼音多读几遍,读准字音。
2、在学习小组内读一读,发现规律,说一说这些词有什么特点?(都是一对意思相反的词。)
3、采取形式多样的方法激趣认字。(师生擂台读,同桌互读,分组比赛读,结合实物或动作读等。)
4、巩固识字。出示生字卡片读一读。(带音节——去音节,多种方法读)
5、学生用自己喜欢的方法记字形。
6、用“矮、瘦、暗、丑、闲、旧”等字进行组词练习。
7、拓展练习,学生说一说其它反义词。
如:正——反 大——小 前——后 左——右 上——下
我会读
1、学生自己读一读词语,边读边想,这些词语有什么相同的地方?谁能给每个词语换个字来说说“打”的意思?
2、读读记记。游戏:老师说“打”,学生开火车,每人读一个带“打”的词语。
3、选用自己喜欢的词语说一句话。
4、拓展练习,学生用“打”说词语。
二、展示台
1、读题,明确要求。
读学习伙伴的话,了解题意。
2、展示数学书、美术书、音乐书上认识的字,与大家交流。
拿课外书来用实物投影显示,当场点读给大家听。
3、“识字擂台”赛。比一比,看哪个组收集的字最多。(派代表汇报,本小组一共识了多少字,并可用这些字组词,也可说句子。用实物投影仪将所认的字读给大家听。以小组为单位,把本组所识的字抄写在黑板或投影片上,展示识字内容及识字总数。)
4、小组评比,评出优胜小组。
第二课时
一、读读背背
1、老师简述汉语拼音字母表的作用。
2、学生先读读小写字母,再对应认识大写字母。
3、找一找,有哪些大小写字母完全一样?(Cc Oo Pp Ss Vv Xx Zz)
4、仔细看,有哪些大小写字母相近?(Ff Ll Kk Mm Nn Tt Uu Yy)
5、剩下的是哪几对大小写字母?(Aa Bb Dd Ee Gg Hh Ll Qq Rr)
6、指导学生背诵字母。多媒体放《字母歌》,教学生唱歌,帮助记忆字母顺序。
7、巩固练习:找朋友。
在卡片上分别写上26个大、小写字母,学生分别来摸一张卡片,一个学生读出卡片的大写或小写字母(如a),问:我的朋友在哪里?相应的小写或大写字母(如A)就回答:“你的朋友在这里”,同时读一遍字母。
二、我会读
1、“我会读”的儿歌学生自己读一读,不会读的字可以请教同学或老师。
2、学习小组合作学习,把儿歌读给小组的同学听,学生互相帮助,看谁最先把儿歌读正确、读流利。
3、小组推荐读得好的同学比赛读儿歌,师生评一评。
4、有兴趣的学生可以背一背,在读背的过程中感悟内容。
第三课时
(口语交际)
《猜谜游戏》
一、课前准备
学生:根据“识字5”课后布置的要求,用彩色纸剪一种灯笼造型的纸片作底,在上面放大、工整地写出自己收集或编写的一则谜语。(不写谜底)
老师:布置游戏活动的会场。
二、创设情景
1、布置“谜语王国”会场。黑板上写着“谜语王国猜谜高手选拔赛”。(播放轻音乐)
2、学生展示自己准备的谜语。开始“谜语王国猜谜高手选拔赛”。老师鼓励同学积极竞争。
三、出示要求
猜谜高手过三关
1、比一比,看谁能把收集或自编谜语的过程简单做个介绍。
2、赛一赛,看谁最先猜对了谜语。
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] 下一页