3．田方（ ）跑步比赛中获得了第一名。
4．我回家先看书，（）写字。
人教课标版语文一年级下册全册教案
语文园地五
一．学习目标
1．引导学生主动发现汉字特点，自己小结识字方法，学习自主识字。
2．能按顺序背诵汉语拼音字母表，能分清大小写字母，为学习查字典打基础。
3．学生在活动过程中能够主动进行口语交际，提高口语交际能力。
4．进行自主识字的展示和交流，增强自主识字的意识和信心。
二．教学难点
熟记字母表
三．教学准备
字、词卡片，汉语拼音字母表。多媒体课件。
四．教学时间：三课时
五．教学过程
第一课时
一、我的发现
1、学生自己认读，不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音。
2、在学习小组内读一读，发现规律，说一说这些词有什么特点？（都是一对意思相反的词。）
3、采取形式多样的方法激趣认字。（师生擂台读，同桌互读，分组比赛读，结合实物或动作读等。）
4、巩固识字。出示生字卡片读一读。（带音节——去音节，多种方法读）
5、学生用自己喜欢的方法记字形。
6、用“矮、瘦、暗、丑、闲、旧”等字进行组词练习。
7、拓展练习，学生说一说其它反义词。
如：正——反 大——小 前——后 左——右 上——下
我会读
1、学生自己读一读词语，边读边想，这些词语有什么相同的地方？谁能给每个词语换个字来说说“打”的意思？
2、读读记记。游戏：老师说“打”，学生开火车，每人读一个带“打”的词语。
3、选用自己喜欢的词语说一句话。
4、拓展练习，学生用“打”说词语。
二、展示台
1、读题，明确要求。
读学习伙伴的话，了解题意。
2、展示数学书、美术书、音乐书上认识的字，与大家交流。
拿课外书来用实物投影显示，当场点读给大家听。
3、“识字擂台”赛。比一比，看哪个组收集的字最多。（派代表汇报，本小组一共识了多少字，并可用这些字组词，也可说句子。用实物投影仪将所认的字读给大家听。以小组为单位，把本组所识的字抄写在黑板或投影片上，展示识字内容及识字总数。）
4、小组评比，评出优胜小组。
第二课时
一、读读背背
1、老师简述汉语拼音字母表的作用。
2、学生先读读小写字母，再对应认识大写字母。
3、找一找，有哪些大小写字母完全一样？（Cc Oo Pp Ss Vv Xx Zz）
4、仔细看，有哪些大小写字母相近？（Ff Ll Kk Mm Nn Tt Uu Yy）
5、剩下的是哪几对大小写字母？（Aa Bb Dd Ee Gg Hh Ll Qq Rr）
6、指导学生背诵字母。多媒体放《字母歌》，教学生唱歌，帮助记忆字母顺序。
7、巩固练习：找朋友。
在卡片上分别写上26个大、小写字母，学生分别来摸一张卡片，一个学生读出卡片的大写或小写字母（如a），问：我的朋友在哪里？相应的小写或大写字母(如A)就回答：“你的朋友在这里”，同时读一遍字母。
二、我会读
1、“我会读”的儿歌学生自己读一读，不会读的字可以请教同学或老师。
2、学习小组合作学习，把儿歌读给小组的同学听，学生互相帮助，看谁最先把儿歌读正确、读流利。
3、小组推荐读得好的同学比赛读儿歌，师生评一评。
4、有兴趣的学生可以背一背，在读背的过程中感悟内容。
第三课时
（口语交际）
《猜谜游戏》
一、课前准备
学生：根据“识字5”课后布置的要求，用彩色纸剪一种灯笼造型的纸片作底，在上面放大、工整地写出自己收集或编写的一则谜语。（不写谜底）
老师：布置游戏活动的会场。
二、创设情景
1、布置“谜语王国”会场。黑板上写着“谜语王国猜谜高手选拔赛”。（播放轻音乐）
2、学生展示自己准备的谜语。开始“谜语王国猜谜高手选拔赛”。老师鼓励同学积极竞争。
三、出示要求
猜谜高手过三关
1、比一比，看谁能把收集或自编谜语的过程简单做个介绍。
2、赛一赛，看谁最先猜对了谜语。
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