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推进思想政治工作创新为鼓楼实现教育强区保驾导航
近年来，我们坚持以“三个代表”重要思想为指导，以学习贯彻十六大精神为主线，坚持以教育教学为中心，紧紧围绕实现教育强区的总目标，积极实施思想政治工作“三大工程”，即教育改革工程、队伍素质工程和党员示范工程，有力地促进了全区教育事业的蓬勃发展。先后荣获：全国普及九年义务教育和扫除青壮年文盲先进区、全国幼儿教育先进区、全国特殊教育先进区、全国教育“九五”课题研究优秀单位、全国教育督导先进区、江苏省教育先进区、江苏省中小学党建工作先进集体、江苏省教育科技工会先进集体、江苏省普及教育先进集体和江苏省规范中小学收费达标区先进单位。
一、实施“教育改革工程”，科学调整布局，整合教育资源，为实现教育强区创造客观前提。
抓好教育改革，既是推进思想政治工作创新的重要载体，又是实现教育强区目标的根本动力，同时也为实现这一目标创造前提条件。
1、积极调整布局，建立科学的教育体系。我区是一个教育大区，调整前区属原有13所公办中学，其中5所省重点中学，2所老完中，4所薄弱初中，2所职初混合中学。小学总数为40所，其中省市实小2所，占5%，薄弱小学25%。中小学生总数为六万多人，近五千教职工，相比之下优质教育资源供给不足，择校矛盾尖锐，“冷”、“热”极不均衡，改变这一状态已迫在眉睫。我们做法：一是总体规划，分步实施，稳扎稳打。在总体规划的指导下，1999年撤消了4所薄弱初中和1所薄弱小学，引进了一所优质民办中学落户，新建了中小学各1所。2000年撤消了1所职初混合中学、2所小学，新建了2所小学和1所初中。20**年撤消了1所职初混合中学、3所小学，新建1所小学。20**年撤消了2所小学，重组了1所小学，并结合市区划调整，交出了3所中小学、接收了4所中小学。至此，撤、并任务基本完成。二是撤弱扩强，减小增中，改善结构。五年的布局调整，我们基本消灭了全区的薄弱中小学，5所中学和4所小学作为名校得到翻番的扩容，扩大了服务半径。由于城市土地精贵、置换困难，其中6所中小学采取异地办分校的办法来延伸了优质教育资源。我们确定这一模式为“五个一”模式，即本校分校一块牌子、一套班子、一个帐号、一支队伍、一校多址。由于我区小学生人数趋减、中学趋于高峰，我们在布局调整中，先后将一些不合理布点的小学划归中学使用。例如，我们将区石头城小学撤消，重建二十九中初中部。将福建路小学施教区划归更好的2所小学，将校舍交给育英外国语学校办初中，效果都十分明显，群众也很满意。我们在布局调整中先后将三所职初混合中学，重组为一所纯职专，同时为2所中学高初中分设创造了条件，这样既解决了我区普高“热”、职高“冷”的矛盾，又创立了南京市第一所高初中分设的江苏教育学院附属高级中学。三是一边调整，一边发展，环环紧扣。我们每调整一步，就确立调整后的发展任务和目标，马不停蹄抓发展。由于布局调整科学，资源重组合理，不仅降低了教育成本，而且置换出一些资产和资金，从而集中加大对一些学校的投入，使学校的发展步入快车道。有的因结构的不合理不能提升档次的问题解决了，有的因土地面积少，校舍面积不够而制约发展的问题解决了，有的资金短缺问题也解决了。
2、整合优化资源，提高教育教学质量。鼓楼是一个政治、经济、文化大区，但又是一个土地较少、人口密度很大的中心城区。从这一实际出发，我们在布局调整中立足于内部挖潜。鉴于中小学生源的变化趋势，我们将地处较近的原福建路小学和萨家湾小学合并为经院附小，把原福建路小学教育用地转给育外校使用；将石头城小学生源一分为四，撤消该校，易地新建的校舍交给教院附中办初中，将龙江职中并入鼓楼职业学校，把原龙江职校校舍划发宁海中学办普教。这些做法，不仅保证了小学生的入学，更重要的是可为教院附中、宁海中学、育英外校提供出近60个初中班级的学额，这对于缓解初中入学高峰的压力起到了积极的作用。