2、加强调查研究，有针对地实施指导。要采取定期与不定期集体与个体相结合的形式，深入课堂，了解学情，检查教师的教学情况，了解教师的需求，及时发现问题，采取相应措施，进行有效的指导与服务，工作重点应放在对实施新课程年级、学科上，保证新课程的教学按照课程标准组织教学，使得教师的教学方法和学生的学习方法切实得到转变。
3、切实加强起始年级和新课改年级的教学指导工作。要指导教师上好每一节课，教好每一个学生。一是加强宣传，出谋划策，鼓励办出特色。二是加强业务指导，确保教学质量。起始年级在教学中要注意培养学生正确的坐姿、读书、写字习惯，加强日常行为规范训练，即注重习惯养成教育。新课改年级（今年已经进入最后一年即毕业班）要加强研究和管理。教学要注意分层教学，兼顾两头，带动中间。适时召开毕业班教学工作研讨会，教研员要深入一线，了解情况，分析研究，扎扎实实地开展工作。这样以两头带动其它年级的教学。
五、完善管理 扎实开展各项活动
1、 在认真落实教育部《基础教育课程改革纲要》和《福安市小学教育工作管理实施意见》的基础上，各中心小学要加大教学管理力度，规范教师教学行为，在大力推进课程改革，深化教学理论，转变教学行为的基础上，提高课堂教学效率， 严格执行课程计划。适时组织对学校进行客观、公正的检查与考核，认真总结管理工作中的得失，激励各校争做治学严谨，管理规范的典型，促进教学管理工作科学化、规范化，推动学校教学工作的稳步、健康的发展。
2、要结合课堂教学，适时组织灵活多样，内容丰富多彩的学科单项的学生活动。培养学生学习兴趣，促进个性发展，推动学校活动课程的开展。
3、加强考试管理。 继续加强对各种考试的研究，加大考试内容改革的力度。科学、及时地做好考试后的质量分析和跟踪调研工作。将考试改革作为切入口，促进教师改善教学行为，全面提高教学质量。
4、切实加强备课、上课、作业、检测四个基本教学环节的常规管理。优化教学环节，全面落实学校教学工作要求，促进广大教师用“心”备课，把精力放在教学研究上，放在钻研教材上，放在如何把学生当做学习的主体上，培养学生的学习能力上。提倡“备教一致，以学定教”，鼓励教师标新立异、精讲精练，学生课业负担合理。单元目标检测要及时，每学期每学科单元目标测试不少于四次，考后教师要及时进行教学分析。从而进一步完善监控机制，优化阶段性教学反馈。促使教师形成“三严”、“四认真”的教风（严格要求自己，严格要求学生，严密组织教学；认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导学生）。