（四）注重效果，科学评价
一是实行周评流动红旗制。年级组、值周领导、教师和值周班级每天都对学生的言行、文明礼貌、纪律安全、好人好事等方面予以记载，每周评出纪律、卫生、宿舍红旗班。
二是实行学生量化考评制度。由班主任根据《阜康市第三中学学生德育量化考评办法》的内容，安排学生对本班学生的表现进行记录，每周一小结，每学期一考核，对考核优秀的学生由学校给予表彰。
三是实行班级考核制。学校德育处制定了《阜康市第三中学班级（班主任）量化考核标准》对班级实行量化管理，鼓励各班积极涌跃进行优秀班级争创活动，每学期评定一次，并对优秀班级和班主任教学表彰。
四是实行学校对各处室实行考核制度，凡是没有完成工作指标的处室领导在年终考核中扣去相应的分数。
比较完善的考核制度，成为了我校德育工作有序开展的动力。
通过大量的德育工作，使我校学生的思想道德素质有了明显的提升。如：今年6月19日，我校初一（6）班的马崎同学将在家住小区内拾到的一个内装8000元活期存折和失主身份证的钱包交到了学校德育处，在学校、社区、派出所的共同配合下，很快将财物交到了失主的手中；今年8月19日，初三（3）班的夏依丹同学在校园内拾到了256元现金交到了学校德育处，在德育处的协助下很快找到了丢失报名费的同学；今年9月15日，初一（12）班的沙吾提·西那尔、赛木巴提两位同学将拾到的一个内装一张信用卡和失主身份证的钱包交道德育处，在德育处的努力下，很快找到了失主。
第四部分：学校德育工作中存在的问题
多年来我校在德育工作中进行了又一的探索和实践，取得了一定的成效，但也还存在一些问题和差距，主要表现在以下几个方面：
1、对德育工作的经验总结、课题研究还做的不够，必须尽快加以改进。
2、德育教育的途径还不够宽，有待于进一步拓展。
3、对德育工作者的培养有待于进一步加强，管理水平有待于进一步提高。
阜康市教育资源的整合，给我校带来了新的机遇，也带来了新的挑战。我们要紧紧抓住机遇，勇敢迎接挑战，把“以德治校、以德治教、以德育人”的思想贯穿到学校各项工作的始终，用扎实的德育工作推动学校各项工作健康发展。
第五部分：今后学校德育工作的发展方向
我校自开展创建州级德育示范校工作以来，对我校的各项工作起到了巨大的推进作用，同时也使我们看到了自身存在的不足。我校将以此为德育工作的新起点，按照“教师要为学生的终身发展服务，学校要为国家的前途命运负责”的教育理念，脚踏实地的开展 “德育治校”、德育创新工作，为社会主义建设事业培养出大批合格的人才。为此，我校今后的工作目标是：
一、继续加强教师队伍的建设，提高全员育人的水平。
二、继续完善德育管理制度和管理体系的建设，使德育管理在时空上不留死角，形成行之有效的大德育教育网络。
三、德育工作要进一步落实“三贴近”的要求，充分发掘学生的自我教育功能。
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