一、准备与安排： 1、组织动员，形成共识： 20**年9月自争创“昌吉州德育达标校”工作启动以来，我校全体师生十分重视这项工作，校领导组织专题会议进行讨论并进行动员。校领导在不同的会议上，反复强调争创工作的重要性及对我校今后发展的重要意义。从而使争创工作成为全校师生的共识，并积极投入到争创工作中去。 2、成立组织机构，明确工作责任
为了使争创工作落到实处，责任到人，我校成立了自查自评工作领导小组。 组 长：于方金 党总支书记、校长 副组长： 木辉提 党总支书记、德育副校长 王幸福 教学副校长 成 员：沈明生 工会主席 邱东玉 德育主任 齐爱华 教务主任 周宏利 总务主任 吴金忠 综合办公室主任 高 鹏 团委书记 木拉提 德育副主任 薛建新 德育副主任 吾瓦提 学生会负责人 那斯哈提 少先队负责人 吴新华 七年级组组长 汪 涛 八年级组组长 路 玲 九年级组组长 下设办公室： 主任：木辉提（兼） 副主任：邱东玉 成 员：木拉提、薛建新、吾瓦提、李晓倩、王雪婷、何云 具体分工： 校长负责自查自评的全面领导工作，指导各工作组整理自查自评材料，审议自查自评报告和汇报材料。 书记：负责有关协调工作，具体工作分五个工作组： 第一组组长：王幸福 负责A1指标进行自查 第二组组长：木辉提 负责20**年全部指标的自查。 第三组组长：吴金忠 带领办公室对A2指标进行自查。 第四组组长：薛建新 负责组织人员对A3指标进行自查。 第五组组长：邱东玉 负责组织人员对A4指标进行自查。 其他人员分工： 齐爱华：负责组织教育教学方面的各项工作资料的收集整理。 周宏利：负责组织后勤管理方面的资料收集整理及整个争创工作中的后勤保障工作。 二、自查自评时间安排：
20**年9月1日——10月7日，学校对自查自评工作进行宣传、动员、学习。 20**年10月8日——11月12日成立自查自评工作领导小组分解各指标工作任务。 20**年11月13日——20**年3月31日各工作组对照各自职责的指标体系认真开展自查自评工作，逐项写出每一个C级指标的自评结论、赋分，并收集备查资料。 20**年4月1日——4日，在领导小组审查基础上安排专人整理自查自评报告，并对印证材料进行归档。 20**年4月15日，召开中层以上干部会议，研究落实整改措施，自查自评报告定稿上报。 20**年5月对存在的问题进行整改。 20**年10月撰写自查自评报告和德育工作汇报材料。 20**年12月迎接“昌吉州德育示范学校”验收。 三、自查自评的原则和目的
1、自查自评的原则： （1）从学校实际出发，力求客观、公正。 （2）以指标体系为依据，全面彻底自查，不留空白。 （3）调动全体教职工积极参与，真正形成人人参与德育工作的良好局面。 2、自查自评的目的： （1）以创建自治州级德育达标学校为契机，进一步强化全员育人的意识，认真组织教职工学习国家有关德育工作文件和自治区下发指标体系，使教职工明确自治区对中小学德育工作的要求，从而提高教职工自觉履行教书育人的思想意识。 （2）在学习有关文件精神的基础上，对照自治区下发的指标体系，各对口部门进行认真自查，明白我校哪些工作中取得了成绩，在哪些方面获得了经验，在哪些方面存在的问题，找准今后努力的方向。 （3）整改提高。在自查的基础上对存在的问题，进行认真的分析，通过完善制度措施，明确职责，理顺关系，加强相关培训等措施，确保整改到位，达到通过自查推进学校德育工作的目的。 3、自查自评的结果： 由于我校领导对德育评估工作非常重视，各职能部门及有关人员的工作十分到位，我们对照《新疆维吾尔自治区中小学德育工作评价指标体系》中的4个A级指标、17个B级指标、78个C级指标，及附加指标结合我校德育工作实际，对各项“赋值”逐条斟酌推敲，努力做到扣分准确，附加分理由充分，使自查自评结果具有可信度。 总分值1000分，自查自评得分：977分，附加分40分：自评总得分：1017分。
第三部分：德育工作主要成绩和特色
一、 以德治校，学校以育人为本
近年来，学校坚持政治家办教育的思想，始终把德育工作放在各项工作的首位。全校师生在“德育治校，教研兴校，安全稳校，环境美校”工作方针和“教师要为学生的终身发展服务，学校要为祖国的前途命运负责”的教育思想指导下，努力构建我校德育工作框架，形成了全员育人、全科育人、全程育人、全方位育人的良好的工作局面。
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