加强和改进未成年人思想道德建设需要整合学校、家庭、社会资源,强力推进，共同努力，为充分运用网络传播及时、覆盖面广、便于互动沟通的优势，我们学习借鉴苏州网上家长学校的先进经验，积极筹备成立“***彭城家长网校”，建立学校、家庭、社会三位一体的全新教育网络，在老师、家长和学生之间铺设交流平台，在短短一个月的时间内，全市已经开通和即将开通的学校有 120余所，覆盖师生25万人，已经有10万人的个人通信信息输入ID卡，40所学校共1万名学生享受了免费信息传输的体验,家校互动信息4万条，全新的“学校、社会、家庭”三位一体的教育网络已初现端倪。
三、立足乡土，彰显特色 ，把未成年人思想道德建设做“亮”
***德育只有植根于***文化土壤中，才会根深叶茂，生生不息。我们十分重视挖掘地方资源，结合“有情有义，诚实诚信，开明开放，创业创新”新时期***精神的宣传教育活动，立足乡土，彰显特色，结合新课改精神，将零散、随意的德育活动变精、细、系列、特色，积极开发德育校本课程，营造***特色鲜明的德育文化，加强德育基地和青少年活动场所建设，让孩子们走入社会，走进网络，自主探究，自由学习，自身内化，自觉行为，自我提高，取得了明显成效。
首先，在市委市政府有关部门的大力支持下，命名德育基地共32处。我们协调各方力量，成立***市青少年校外教育工作联席会议，要求各德育基地加强管理，服务学生，大幅度减免票价，真正成为德育工作的重要阵地。与淮海战役烈士纪念塔管理处联合组织 “重走长征路”、“淮海战役战场模拟”等丰富多彩的活动，学生推独轮车送军粮，在硝烟中过铁索桥，伴着冲锋号声把红旗插上山顶，让学生在生动鲜活的活动中接受爱国主义教育。户部山小学利用双休日、节假日组织学生到各景点参加导游服务，让孩子们了解古风汉韵，接受爱家乡的教育。王杰小学开展“英雄与我们同行”系列教育活动，积极寻求王杰精神与时代德育的契合点，让学生在英雄精神的感召下快乐成长。
其次，我们认真贯彻中央两办《关于加强青少年学生校外活动场所建设和管理工作的通知》精神，积极申请省专项资金，建立了8所青少年校外活动中心，并积极探索解决青少年校外活动中心建成后的启动、运行、管理等问题，明确要求，创新思路，搞活机制，在保证活动中心正常运行的前提下，最大限度地提高活动中心的公益性，为此我们及早提出各中心要形成自己对校外教育发展的独到见解，树立创新理念；整合现有资源，构建中心文化，有科学创新的管理方法；要不断调整校外教育的形式和内容，研究活动方案，有创新的实践活动。具体做到：第一，要坚持开放性，优化运行机制。在政府支持下，注意自我调节、自主发展，整合多种社会资源，合理利用社会力量，主动寻求全社会的支持。在不影响孩子们活动的前提下，努力盘活中心资产。第二，要建立“立足公益、服务社会、追求内涵、提高效益”的运营机制，完善服务机制。努力实现育人效益和社会效益的同步提高。坚持以人为本，把培养学生的创造力、学习力以及协作的技巧、生存的能力作为中心办学的出发点和归宿点，全面开展科技艺术、文化教育、体育卫生、劳动技术等项目的培训，利用夏令营、冬令营、双休日驿站等多种形式，以满足青少年不同层次、不同方面的需求。第三，坚持丰富多彩的实践活动,建立德育效能机制。各中心建立定点下校联系制度，从青少年的身心成长的实际出发，区分不同年龄层次，设计、组织、开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的教育、科技、文化、艺术、体育等活动，创设品牌项目，抓住契机开设各种类型的兴趣小组，定期举办各项比赛、展览、专题教育活动，把思想道德建设的要求融入其中，做到知识性、娱乐性、趣味性、教育性的统一，努力提升活动水平，充分发挥活动中心的综合育人效能。
只有学生喜欢的德育才是真正的德育；只有让孩子们参与其中亲身体验，美好的教育才能融入他们的血脉和精神，内化为人的心性品质；只有立足乡土，才能创造出个性鲜明，而又充满活力的德育文化。刚结束的全省教育工作会议，对加快教育发展，建设教育强省提出了新的、更高的要求，也为未成年人思想道德建设营造了良好的社会环境。我们要抓住机遇，创新思路，以更加务实的作风，更加开放的观念，更具实效的工作，不断开创高品味、高质量、科学规范、个性鲜明的***德育工作新格局，让德育之花在青少年心中绽放。
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