尽管如此，大家还需面对现实。在百思不得其解的时候，学习者还需要翻译的辅助。由于历史、文化、传统、习俗的差异，在阅读原文时，“文本互涉”带给我们理解方面的障碍有时是难以逾越的，就是词典翻到手软也未必解决问题。有译文相助，无疑是必要的，只是大家不可依赖它。
某个场合听到两位英语教学法专家的高论（二人均为英国人），他们极力主张中国学生彼此之间就要多讲英语。我提出了疑虑：如果大家的英语都不太好，把各自的陋习照单全收了，长此以往，势必陋习蔓生。另外，有的中文式表达原本英语国家的人士听不懂，但中国学生能听懂，于是间接地肯定了不该肯定的东西，因而使讲者产生了错觉，认定自己讲的是对的。教学法专家无法回答我的问题，但承认这的确是问题。该如何是好？英语不讲不是，讲也不是。
曾有一位英语专业的毕业生操极流利的英语，其滔滔不绝的语流羡煞旁听者，然而，所犯错误之频密，性质之严重，令人惊骇不已，实难将“形式”与“内容”结合起来。如此流利，只能使外行肃然起敬，内行敬而远之。“疯狂’地讲蹩脚英语对提高英语水平非但无助，反而有害，因可使原有的坏习惯变得根深蒂固，难以纠正，若与之对话并加以模仿，岂不更糟？
解决的办法是；大家都尽可能地讲得地道一些，同时对不地道的英语持critical态度，对语言要有足够的“敏感”度，决不可“人云亦云”，轻率地跟着走捷径。若想讲得地道一些就要改变阅读习惯，不通过翻译而直接获取信息。在口语中，经过翻译的“中国式”英语，显得既缓慢，又迟疑，既不地道，又不准确，随时面临词不达意的窘境，而无需英汉之间的转换才是真正的捷径。对“伪英语”的容忍或姑息久而久之会使学习者丧失用英语交流的能力，这实在不是危言耸听。太急功近利地寻找捷径或追求流利，多半得不偿失。
如果说有学习英语的捷径，那一定是直接用英语去阅读、接受、思维和运用。无论如何翻译，哪怕是直译、硬译，也是间接的，只有原语才是直接的。我们应清醒地认识到，对语感的获取与把握，对西方文化的深入了解，不通过大量接触英语就无从谈起，一蹴而就的捷径是没有的。
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