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杂交水稻之父---袁隆平(语文版八年级必修教案设计)

[02-17 03:38:52]   来源:http://www.xuexue6.com  八年级语文教案   阅读:6693
概要:杂交水稻之父——袁隆平》教案课型:新授课 略读课教学目标:知识目标:1、掌握生字词的音形义;2、掌握人物通讯的特点,了解通讯与消息的区别; 3、帮助学生熟悉略读的方法; 4、理解典型事例、细节描写和运用数据的作用。 能训目标:熟悉并掌握略读的方法情感目标:学习袁隆平的科学精神,引导学生用科学的态度去认识生活,解决生活中遇到的问题。教学重点:1、熟悉并掌握略读的方法。2、能概括所选的典型
杂交水稻之父---袁隆平(语文版八年级必修教案设计),标签:初二语文教案,八年级下册语文教案,http://www.xuexue6.com
杂交水稻之父——袁隆平》教案
课型:新授课 略读课
教学目标:
知识目标:1、掌握生字词的音形义;
2、掌握人物通讯的特点,了解通讯与消息的区别;  
3、帮助学生熟悉略读的方法;     
4、理解典型事例、细节描写和运用数据的作用。  
能训目标:熟悉并掌握略读的方法
情感目标:学习袁隆平的科学精神,引导学生用科学的态度去认识生活,解决生活中遇到的问题。
教学重点:1、熟悉并掌握略读的方法。
2、能概括所选的典型事例,理解细节描写和运用数据的作用。
教学难点: 培养学生严谨认真和追求真理的科学观,用科学的态度亲近自然、理解社会。
教学方法:
讨论法、问答法、点拨法
教学设想:
1、布置学生预习课文,会写生字,准确注音,排除字词障碍。
2、布置学生查阅有关袁隆平的资料。
教学工具: 多媒体课件
课时安排:1课时
教学过程:

教学要点:
1、掌握生字词的音形义;
2、整体把握课文内容;
  3、分析写作特色,理解典型事例、细节描写和运用数据的作用;
  4、掌握人物通讯的特点,了解通讯与消息的区别。



一、导入新课
我国有句古话,叫作“民以食为天”,离开了粮食,也就没有了我们这个活生生的世界,那么,为我们解决吃饭问题的人,得到大家的尊敬与关注,也就是理所当然的事情了。袁隆平就是这样一位伟大的科学家,为了杂交水稻的增产增收,他耗费了大半生心血,从他的身上,我们能真正理解一个大写的“人”字的含义。今天就让我们来共同走进袁隆平的世界,领略他的风采吧。

二、文体简介
本文是一则人物通讯,人物通讯是用来报道特定人物的一种新闻体裁。
它的特点是:真实性、典型性、新闻性、生动性、评论性。

三、读准字音,理解有关词语的意思
1、读准字音
籼(xiān)稻  黔(qián)阳  衣钵(bō)  矢(shǐ)志不移  兵不解(jiě)甲 
 2、理解下列词语在课文中的意思: 
灵光:指神异的光辉。 
鉴于:考虑到。
大相径庭:比喻彼此相差太远。径,门外的小路。庭,堂外的院地。 
矢志不移:立下志愿决不改变。矢,发誓。 
劫后余生:遇上灾难而侥幸活命。劫,灾难。 
夜不能寐:深夜了还不能睡觉。
功成名就:功业建立了,名声也有了。也说功成名立、功成名遂。

四、自读感知,整体把握
1、齐读前三段,熟悉袁隆平简介。
袁隆平:男,1930年9月出生于北京,1953年毕业于西南农学院农学系,毕业后,一直从事农业教育及杂交水稻研究。1985年获联合国知识产权组织颁发的发明奖,1987年获联合国教科文组织颁发的科学奖,1988年获英国皇家让克奖。由于其贡献卓越,被誉为“杂交水稻之父”。
本文标题为《杂交水稻之父——袁隆平》,因为袁隆平是世界上第一个成功地利用了水稻杂交优势的人,所以在国际上被称为“杂交水稻之父”。
本文作为一则人物通讯,在文章的开头交代了袁隆平的简介,体现了写人物通讯时首先要交代人物简介。

2、略读课文,整体感知
请同学们略读课文,并在略读过程中思考:本文报道了袁隆平的什么事?表现了他什么样的精神?
明确:本文是一则人物通讯,文章用事实说话,报道了袁隆平在杂交水稻方面对中国和世界的卓越贡献,赞颂了他严谨认真的科学态度和矢志不移的科学精神。 

3、分析结构,把握大意 
请同学们划分段落并用自己的话概括地说说各个部分的主要内容。
明确:本文脉络清晰,按总体简介~研究历程~突出贡献可分三部分。
第一部分(第1—3段):介绍袁隆平的简历及贡献。
第二部分(第4—28段):选择典型事例介绍袁隆平培养杂交水稻成功的艰难历程。 
第三部分(第29—40段):袁隆平研究成果的优越性和世界影响与地位。
4、袁隆平在研究过程中经历了哪些事件?
明确:第一件事(第4—12段):看了向福财翻山越岭,心里非常沉重,激发了袁隆平对水稻的研究。
第二件事(第13—21段):写袁隆平确定研究课题“杂交水稻”和初步展开研究,提出“三系配套”理论。     

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