8、充分发扬民主，坚持依法治校。
一是健全和完善学校内部管理的规章制度，使各项工作有章可循，切实做到依法行政，依法履行职责；二是完善校务公开制度，特别是学校改革发展的重大决策、财务收支、福利待遇以及涉及教职工权益的重要事项必须公示；三是切实保障教职工参与学校民主管理和民主监督的权利，保障教职工对学校重大事项决策的知情权和民主参与权；四是加强监督检查，建立面向广大师生和社会的举报制度，及时发现和纠正违法违规行为。
二、深化教育教学改革，不断提高教育教学质量和管理水平。
教育部本科教学水平评估的指标体系是衡量学校教学质量和教学管理水平的一把尺子，我们要把20**年作为“迎接评估的责任年，软件建设的落实年，硬件建设的突破年”，真正实现“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的目的，必须对照指标体系的要求深化改革，不断提高教学质量，强化教学管理。
1、举院一致，积极准备，完成对各专业教学评估的阶段性自查、自评和规范建设工作。
第一，深入学习，转变观念，提高认识，强化为教学服务、不断提高教学质量的意识。结合教学评估工作实际，我们要开展主题鲜明、内容具体、形式多样的教育思想、教育观念大讨论活动，把这项活动贯穿于迎评工作的始终，使其成为我们统一思想、统一认识、保证迎评工作顺利开展的思想基础，此项工作由院迎评领导小组统筹组织实施；第二，强化宣传力度，建立学校迎评工作宣传组，编写出迎评工作的宣传提纲，充分发挥校园网在评估工作中的积极作用，建立迎评工作的信息交流平台，营造迎评工作的良好氛围；第三，组织专家组按照指标体系对我院迎评准备情况进行全方位、全过程的模拟评估，发现问题、找出差距，进行整改和建设；第四，加强对迎评工作的检查力度，以迎评办公室为主建立指导督查协调小组，督促、检查和协调迎接评估的各环节工作，保证各项迎评工作落实；第五，加大教学改革和迎评工作的经费投入，严格按照教育部相关规定做出教学经费投入预算，并认真执行，努力达到评估的经费投入要求。
2、加强学科建设，优化专业结构。
学科建设水平从根本上反映了学校的办学水平、学术地位和核心竞争力，20**年要把学科建设水平放在教学改革的核心地位。
第一，以科研带动学科建设，以重点实验室支撑学科建设，加大力度建设院级重点学科。深入研究体育学科发展规律，对院重点学科建设提出具体方案，逐步形成具有较大影响力的优势学科、优势项目的办学特色；第二，继续坚持小规模、多专业、向交叉学科发展的方向，根据社会经济发展对人才的需求，依托现有的学科专业进行充分调研和论证，探索体育管理、体育经济、体育新闻、体育艺术与舞蹈和特殊教育专业等新的专业的发展；第三，在总结几个新专业方向办学经验的基础上，进一步完善本科专业多方向的培养模式，努力拓宽专业方向、增强办学活力。
3、深化教学改革，努力提高教学质量。
一是完成各专业新一轮的教学计划修订工作，保证下半年新生入学后投入使用；二是强化课堂教学，努力提高课堂教学质量，提高教师能力和水平，继续提倡向90分钟课堂要质量；三是调动广大教师的积极性和主动性，在全校推广“双语”教学和“挂牌”上课，充分利用网络和多媒体技术，开展多种形式的教学方法和教学手段改革；四是加强精品课和优质课的建设，制定具体方案，争取20**年有一到两门优质课进入省内参评；五是进一步深化考务管理体制改革，加强对教职工的职业道德教育和学生的诚信教育，促进教学质量的提高，带动学风、教风和校风建设；六是加强和完善教研室的建设，提高教研室在教育教学和科学研究中的地位，严格选任教研室主任，明确职责和任务，充分发挥其在学校发展建设中的功能；七要加强教学管理，完善教务管理的规章制度，提高教学管理人员的能力和水平，促进教学管理水平的不断提高。
4、坚持人才强校，加强师资队伍建设。
首先是继续坚持“稳定用好、培养提高、积极引进”并重的方针，加大师资队伍建设中的经费投入，要通过人事代理、聘请、调入等形式，不断优化师资队伍结构，努力使师生比基本达到教育部本科教学评估的合格标准；第二，落实师资队伍发展规划和培训计划，提高师资队伍的学历层次、科研创新能力和综合素质，增强学校可持续发展的后劲；第三，启动名师工程和学术带头人的培养计划，以学科梯队建设为核心，以青年骨干教师培养为重点，以实践创新能力为切入点，制定青年骨干教师的培养计划，选拔教学骨干、科研骨干，努力培养名师。