③开展课题合作研究。有条件的学校要选择部分研究项目，与高校取得联系，进行合作研究，一方面借助高校理论研究的优势，得到专家的指导和帮助，另一方面提高课题研究的价值。
4、严格执行课题实验的审批制度、终止制度、过程管理制度。实行课题阶段、集中申报、审批制度；完成研究周期的课题应由课题所在单位书面提出结题申请，由教研室负责组织有关结题活动，对未能按期结题又无原因陈述的课题将自行中止。加强实验的过程管理，确保课题实验的良好运作。中心教科组将分片对相关课题加强检查、督导和管理。督促各课题按期完成阶段研究任务，形成预期成果。
5、积极开展教科研成果的评选及推广活动。教科组成员应结合学校工作实际，组织开展教学经验交流，教科研讲座、学术沙龙、优秀教科论文和教改先进个人的评选等活动，提高教师提炼教育科研成果和撰写论文的能力，促进教师的实践与反思，及时向上级教育部门推荐本校优秀的教科研成果；切实发挥教科研成果的示范辐射作用。
三、要提高中心教科组的活动效益。
活动要突出重点，要认真总结各校在课题研究方面的工作经验和教训，分析存在的主要问题，引导教师用研究的观点、态度去做事，使教师感受到研究的乐趣。注重对研究活动的反思，以促进教师提炼认识、把握规律。要根据各校及不同课题的实际，研究提高研究效益的主要措施;从而突出中心组的研究功能与指导作用。
四、要加强中心教科组的工作质量考评。
对中心教科组成员实行考核、聘任制度。根据各课题组开展工作的情况，对成绩突出的教科组成员及有关骨干教师给与奖励，并把是否在中心组工作中作出重要贡献作为评比特级教师和"三名工程"评选的重要条件。
五、建立、健全组织机构。
为保障教科研活动健康开展，教育局将成立教科研工作领导小组、中心教科组和中心教科组活动基地（名单附后）望各教科组成员及基地学校要认真履行工作职责，全面落实市级中心教科组布置的各项任务，提供优质的教科研交流、研讨的场所。
中心教科组成员职责
1．掌握科学的教育理念，树立正确的人才观，了解国内外教育前沿信息，努力推进学校教育现代化的进程。以实施素质教育、全面培养学生的创新精神和实践能力为重点，制订学校的教育科研发展规划和教育科研工作计划。
2．理论与实际相结合，遵循教育科研规律，从实际出发，切实加强教育科研的开展。既要注重前瞻性、系统性，又要注重实效性。
3．加强对教师教育科研的岗位培训，组织教师学习现代教育理论，普及教育科研基础知识，引导教师积极投入到教育科研中去，以科研带动教学和教改。
4．根据上级教育科研部门的要求，认真抓好学校集体或个人承担的各级各类立项课题的管理，确保按期完成，出好成果，出精品。
5．坚持“立足现实、着眼发展、突出重点，全面推进”的课题研究的原则，制订校级课题的立项制度，扩大教育科研的参与面 ，抓好课题申报、论证、立项、计划、实施、总结和成果推广等课题管理各环节，使教育科研走上科学化、制度化、规范化的轨道。
6．及时开展各种课题研究咨询活动，解决课题研究中的问题，促进理论和教育实践的结合，主动为课题研究者提供指导、咨询和信息服务，同时主动加强与上级教育科研部门的联系，及时汇报学校教育科研和课题研究的进展情况，求得上级有关部门的帮助指导。
7．通过多种渠道积极宣传教育科研和教学改革的信息，引导教师吸收和借鉴国内外先进教育思想和教改经验，结合自己的和学校的实际情况开展有针对性、创造性的理论与实践研究。
8．定期举办各种形式的学校教育科研评奖活动，及时推广教师的教育科研研究成果并汇集成册。
9．努力构建课题组、兼职教科研员等形式的学校群众性教育科研网络，加强对教育科研骨干的培养，促进广大青年教师从实践型、经验型转化为科研型。
10．加强与教导处等有关部门的协同作战，努力探索优化教学、提高教学质量的途径和办法，注意将信息技术引进课堂，把提高课堂教学质量作为学校教育科研的出发点和归宿。