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去年九月份以来通过竞聘上岗的新任校长带领学校领导班子和全体师生一道狠抓学校的德育和安全工作，有效地转化了我校的校风和学风，使今日之南城中学呈现出一派祥和而又欣欣向荣的喜人局面。主要做了以下几面的工作。
一、坚持正确的办学方向，加强组织领导。
我校全面贯彻教育方针，以培养“德、智、体、美、劳”全面发展的合格人才为办学思想，以创办一所具备一流管理水平、一流教育质量、高素质教师队伍，具有时代特点又有办学特色的学校为目标，发挥党组织的政治核心和监督保证作用，坚持依法治校、以德治校。新一届学校领导班子充分认识到德育和安全工作对于一所学校发展的重要意义，十分重视这方面的工作。去年九月份以来，学校就把德育和安全工作当作学校重中之重的工作来抓。学校定期召开德育工作专题会议，研究和部署学校的德育和安全工作，制定长期和短期相结合的工作计划。学校为了做好德育和安全工作还成立了以副校长为组长、政教处主任为副组长的德育安全领导小组，具体负责组织实施学校的德育和安全工作，使我校的德育和安全工作有了强有力的组织保障。
二、健全德育机构，完善管理制度。
要办好一所学校，要使一所学校得到快速健康的发展必须要有一支健全的德育师资队伍和完善的管理制度,学校充分认识到这一点,选拔工作能力强，业务精的优秀教师担任中层干部、段长、班主任、团委书记、少先队辅导员，充实了学校德育队伍。学校建立由党支部、校长室——三大处、团委、校关工委——年段、教研组——班级——家庭、家长、学校校外共建单位的管理网络。学校德育工作做到工作有计划、有总结。德育工作人员做到分工不分家，既团结协作、齐抓共管又能独立地开展工作。学校通过广泛地调查研究和征求意见，制定了南城中学《教师评比评先暂行规定》、《班主任工作管理条例》、《校园治安管理实施方案》、《环境卫生守则和奖罚条例》、《学生一日常规》、《学生违纪教育办法》等有关德育管理制度，使学校的德育工作有了强有力的制度保证。
三、注重德育科研，开发德育资源。
我校积极派员参加上级教育部门组织的德育研讨和立足校本开展德育研讨会、交流会，提高德育师资的德育能力。我校每学年召开一次以上的德育研讨会或班主任经验交流会，定期总结交流。我校开办一次教学开放周活动，召开两次家长座谈会，接受家长、社会的监督和建议，坚持民主办学。我校还充分利用板报、宣传栏、国旗下讲话、主题班会、邀请关工委老同志和法院资深法官做报告等德育载体，挑选业务精、教学效果好的教师任教思想品德、政治课，发挥思想品德、政治课的主渠道作用，对学生进行爱国主义、理想前途、道德情操、法纪意识和安全意识，养成习惯的教育。为繁荣校园文化，我校开设乒乓球、围棋、美术校本教材课程，培养学生热爱家乡的观念。学校积极开展心理健康知识讲座及青春期教育，让学生既有一个健全的体魄又有一颗健康的心。
四、关爱学生，树师表形象。
我校认真学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，利用每周一的教师例会，开展师德教育活动。一年多来，学校教师没有品行不良行为和违法违纪现象；无侮辱、体罚或变相体罚学生现象；没有出现驱赶和劝退学生现象。我校实施育人全员责任制，每位教师每学期至少要对所任教班级两名或两名以上的后进生、学困生进行转化，一视同仁、面向全体、关爱学生、树立师表形象。
班主任工作是学校德育工作的重中之重，班主任是学校中坚力量，他们工作在德育工作的第一线，为此，我校特别重视班主任工作，严格执行《班主任工作管理条例》和《班主任工作一日常规》。学校要求班主任每学期期初制定工作计划，定期总结和交流。学校十分重视班级德育工作的开展，定期召开家长座谈会，积极做好家访工作，做好学生干部的选拔培养和使用。认真填写学生的操行评语。周二是全校班会课时间，班主任利用这个时间对学生进行思想品德行为规范进行集中教育，及时地纠正班会和学风。
五、整顿校园秩序,严肃校规、校纪，规范学生行为。
评价一所学校，重要的一点就是看它的校风、学风。校风、学风直接影响到学校的声誉和制约学校的发展，而学生行为规范又直接影响学校的校风、学风。我校自去年九月份以来，就十分重视学生行为规范建设，建章立制，细化学生行为规范常规。在德育领导小组领导下，学校通过各种德育载体、渠道、方法对学生进行爱国主义、道德情操、理想前途、法纪意识、安全意识、养成习惯等方面进行教育。现我校学生已基本能够自觉遵守《中学生守则》、《一日常规》，具有较强爱国、爱人民的思想、集体主义精神。通过教育，学生诚实守信、礼貌待人、团结同学、积极参与各种集体活动和社会实践活动；爱护公共财物，养成良好的卫生习惯；勤奋好学、乐于帮助的优秀品质（去年以来，学生三次自愿捐资共约6000多元资助三位患病而又家境贫寒的同学）；学生遵纪守法、遵守社会公德，没有发生过任何刑事案件和治安案件或轻微违法乱纪行为。一年多来，校内无任何一起安全事故和意外伤害事故发生，校园呈现出一派安定、祥和，学生努力学习、积极向上的美好景象。良好的校风和学风，有效在大地推动了学校教育教学质量的提高。