语文八年级下册五月月考试卷 冷静思考 沉着应战 （试题总分：120分，测试时间：150分钟，测试日期：20110525，出卷教师：柯纯） 一、基础积累（共25分） 1、给下面选文中加点字注音，并改正句中的错别字。（2分） 在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点代人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。 束_______ _______改为_______ （摘自胡适《我的母亲》） 2、下列句子中没有错别字的一项是（ ）（2分） A．翔实 沿袭 明火执仗 以身作则 B．精采 蛰居 满腹经纶 励精图治 C．渔具 撕杀 提纲挈领 融会贯通 D．陷阱 宣嚣 众口铄金 各行其事 3、选出下列句子没有语病的一句。（ ）（2分） A.为了防止校园安全问题不再发生，各个学校都加强了安全保卫工作。 B.在“亚运会”的筹备会上，各相关部门交换了广泛的意见。 C.我们的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。 D.一本好书可以给你带来许多教益，甚至可以影响你的一生。 4、与下面语段的空缺处衔接恰当的一项是（ ）（2分） 远古的时候，世界上没有文字，没有笔，没有纸，自然也就没有书。我们祖先采用堆小石头或者以绳打结的原始办法来记事。 后来，人类创造了象形文字。公元前5千年，中华民族已有文字可考的历史。在没有发明纸张之前，是把文字刻画在乌龟壳和牛骨头上边，这就是甲骨文。春秋战国时期，人们把文字 和毛笔字。这样一来便有了中国最早的书——甲骨书、青铜器书、石碑书和竹简书等等，也有人把它们称为是我国最原始的书。 A.镌刻在石碑上、铸就在青铜器上、撰写在竹简上，于是就有了铭文、碑文 B.铸就在青铜器上、镌刻在石碑上、撰写在竹简上，于是就有了铭文、碑文 C.铸就在青铜器上、镌刻在石碑上、撰写在竹简上，于是就有了碑文、铭文 D.铸就在青铜器上、撰写在竹简上、镌刻在石碑上，于是就有了碑文、铭文 5、阅读下面四个句子，完成后面的问题。（ ）（2分） ①音乐，是跳动的人生，灵魂得到了张扬。 ②绘画，是理想的人生，美的瞬间加以定格。 ③舞蹈，是升腾的人生，火焰般地此起彼伏。 ④书法，______________________________。 ⑴第①句中“张扬”一词的意思是______________________________。 ⑵第②句中， “瞬”的读音是___________。 ⑶第②句中“定格”一词的意思是______________________________。 ⑷仿前三个句子的格式，把第④句补完整。 6、你一定读过不少课外名著和古诗文，请按提示填空。（⑴题2分，其他每题1分，共9分） ⑴《海底两万里》是 的作品。主要讲述 的故事。1866年有人以为在海上看到了一条独角鲸，法国生物学家 最后发现那是一艘名为诺第留斯号的潜艇，并且带着仆人康塞尔和一个 ，跟随乘坐这艘潜艇在海底作了两万里的环球旅行。 ⑵ “怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句诗运用了典故，涉及的两个人物是 和 。 ⑶《饮酒》中最能表现陶渊明闲适心情的句子是：_________ _____________。 ⑷ ，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》） ⑸落红不是无情物， 。（龚自珍《己亥杂诗》） ⑹有一种品质叫无私，有一种情感叫无悔，把它化为形象的诗句，那便是李商隐《无题》中的“_______________________，_______________________。” ⑺《与朱元思书》和《小石潭记》中都借游鱼写出了水的清澈，请分别写出相关句子：《与朱元思书》：_________________________《小石潭记》：_________________________。 ⑻由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”这幅对联，能想到《岳阳楼记》的两句话：_____________。 7、按要求写句子。（2分） 春光明媚，鸟语花香；夏日炎炎，夜短昼长； ， ；冬飘瑞雪，新年在望。 8、请为“六·五”世界环境日写条倡导“低碳减排”的宣传标语。（2分） _______________________________________ ___________________ 9、一个顾客在酒店喝啤酒，他喝完第二杯之后，转身问酒店老板：“你们这儿一周能卖掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋的回答说：“35桶。”顾客说：“我倒想到一个能使你每周卖掉70桶的办法。” 老板很惊讶，急忙问道：“什么办法？”顾客说：“这很简单，你只要将每个杯子的啤酒装满就行。” ⑴顾客话中的意思是什么？（1分）答： 。 ⑵老板急于讨教卖酒的办法，暴露出他什么心态？（1分）答： 。 二、文言文阅读（13+7=20分） （一）阅读下面的文言文，回答后面的问题。（13分） 醉翁亭记 （宋）欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 11、解释下列句中加点的词。（4分） ⑴名之者谁 ⑵野芳发而幽香 ⑶饮少辄醉 ⑷暮而归 ⑸杂然而前陈者 ⑹弈者胜 ⑺林壑尤美 ⑻有亭翼然临于泉上者 12、下列加点词理解错误的一项是（ ）（2分） A、作亭者谁（的人） B、山间之四时也（的） C、行者休于树（从） D、颓然乎其间者（他们，他们的） 13、选出下列句子朗读停顿正确的一项（ ）（2分） A、其/西南/诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而/深秀者，琅琊/也 B、醉翁之意/不在/酒，在乎/山水之间/也 C、人/知/从太守游而乐，而/不知/太守之/乐其乐也 D、苍颜/白发，颓然乎/其间/者，太守醉/也 14、用现代汉语写出下面句子的意思。（2分） ⑴山水之乐，得之心而寓之酒也。 ⑵山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。 15、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，醉翁之意仅在山水之间吗？结合全文说说你的理解。 答： （3分） （二）阅读下面的选文，回答后面的问题。（7分） 《马价十倍》① 有人卖骏马者，比②三旦立市，人莫知之。 往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫言，愿子还③而视之，去而顾之，臣请献一朝④之费。” 伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦⑤而马价十倍。 注释：①选自《战国策·燕策》。《战国策》，西汉末年刘向校正编订。共33篇，记载战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，着重记录谋臣的策略和言论。刘向，除编订《战国策》外，还编有《说苑》等书。②比：副词，接连地。③还：通“环”环绕。④朝：早晨。⑤一旦：一天。 16、解释句中加点的词（3分 ） 往见伯乐曰 去而顾之 伯乐乃还而视之 17、与“去而顾之”中的“去”的意义不同的一项是( ) （2分 ） A、去死肌 B、游人去而禽鸟乐也 C、则有去国怀乡 D、黄鹤一去不复返 18、本不懂得货色，而“名家”说好就认为好，你认为这样不加分析地盲目虚推、崇拜对吗?（2分 ） 答： 二、现代文阅读（8+10+12=30分） （一）阅读下面的选文，回答后面的问题。（8分） 永远的蝴蝶 （台湾·陈启佑） ⑴那时侯刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部母亲的信。 ⑵樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把信交给她。 ⑶“谁叫我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。从她伞骨滑下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。 ⑷随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。 ⑸虽然是春天，好像已是深秋了。 ⑹她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作，却要叫我终身难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下了，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶。这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。 ⑺为什么呢？只带一把雨伞？ ⑻然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大，却是一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？ ⑼妈：我打算在下个月和樱子结婚。 （选自《美文鉴赏》） 19、小说多次写到“雨”，这“雨”在文中起什么作用？（至少答出两点）（2分） 答：_______________________________________________________________ 20、“我”为什么把樱子比做“蝴蝶”？ （2分） 答：_______________________________________________________________ 21、小说直到作品的结尾处才告诉读者信的内容，这样处理有什么用意？（2分） 答：_______________________________________________________________ 22、对该小说的分析鉴赏有错的两项是（ ）（ ）（2分） A．小说三次写到“站在骑楼下”，作用是显示“我”的思绪的流程和层次。 B．小说两次写到樱子“穿着白色的风衣，撑着伞”，突出了樱子美丽清纯的形象，也表达了“我”对樱子永不磨灭的爱。 C．文中最能够表露“我”的悔恨的一句话是“为什么呢？只带一把雨伞？” D．造成樱子车祸的原因是因为“我”只带了一把伞；如果“我”带了两把伞，“我”和樱子一起去寄信，樱子就不会发生车祸了。所以对樱子的死，“我”有着不可推卸的责任，“我”的心里也就特别的难受。 E．“虽然是春天，好像已是秋深了”，表现了“我”在失去樱子以后的悲痛欲绝，“我”的感觉似乎也已发生了错乱。 F．该小说的故事情节极其简单，但由于作者善于谋篇布局，匠心独运，从而使小说具有很强的感染力，深深地打动了每一个读者的心。 （二）阅读下面的选文，回答后面的问题。（10分） 目 送 ⑴华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱，勾到过路行人的头发。 ⑵很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼稚园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。 ⑶铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在那么多穿梭纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影——就好象在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个五颜六色的书包往前走，但是他不断地回头；好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。 ⑷我看着他瘦小的背影消失在门里。 ⑸十六岁，他到美国作交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好象抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。 ⑹他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏乎不见。 ⑺我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。 ⑻现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机——只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。 ⑼※我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。 ⑽我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，仿佛和另一个背影有关。 ⑾博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。到了我才发觉，他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：“女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。 ” ⑿我看着他的小货车小心地倒车，然后噗噗驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。 ⒀每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。 ⒁我总是在暮色沉沉中奔向机场。 ⒂火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么近，距离炉门也不过五公尺。雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿了前额的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。 ⒃※我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。 （龙应台/文，有删改。） 23、简要概括作者写了哪两种“目送”。（2分） 答： 24、仔细品读下面句子，结合带点的词语说说这句话表达了华安怎样的心情。（2分） 华安背着一个五颜六色的书包往前走，但是他不断地回头；好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。 答： 25、文中带※号的段落重复出现，说说其间包含的不同感情。（2分） 答： 26、读完这篇文章后，重新审视和父母的关系，你对父母的态度也许会有些改变。请结合文章内容说说你的想法。（2分） 答： 27、父母的爱是最深沉伟大的，请结合你的感受，补全下面的句子，意近即可。（2分） 母亲是一张弓，我是弓上的箭，您宁肯将筋骨拉断，也要把孩儿送到人生之巅。 母亲是一座桥, 任我将您的脊梁踏弯，不管风霜雪雨，都把我送到理想的彼岸。 母亲是 。 （三）阅读下面的选文，回答后面的问题。（12分） 借你一个微笑 ⑴李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得58分。 ⑵一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。 ⑶我合上教案而无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。 ⑷他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课? ⑸我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我!他着急起来，可还是说不出一句话。 ⑹“你每天借给我一个微笑，好不好?” ⑺这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。 ⑻第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。 ⑼他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么?我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。” ⑽“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天内把它做出来，可以和同学讨论也可独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了四张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。 ⑾期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗? ⑿星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋擦皮鞋!……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊! ⒀“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他边擦边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。 ⒁我说是吗?他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。 ⒂我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭!我点点头，反而呜咽有声了。 ⒃我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。 28、通读这篇小说，简述题目“借你一个微笑”的深层含义。 (2分) 答： 29、这篇小说的神态描绘逼真传神，请简要回答第⑶段中相关语句写出了李俊怎样的心理。 (2分) 答： 30、小说中，为让李俊每天能借“我”个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事?请概括作答。 答： (2分) 31、作者在第⑽段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾?为什么?请简要作答。 (2分) 答： 32、情感体验： ⑴ 在小说结尾，作者饱含深情地写道：“是他(李俊)为我补了一堂人生课”，请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。 (2分) 答： ⑵ 第⑺段写李俊听说“我”要向他每天借个微笑后，始而“很困惑地看着我”，终而“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷”。文中没写他复杂的心理活动，若你是当时的李俊，请将你的心理活动描写出来。 (不超过60字) (2分) 答： 。 四、作文(45分）从下面两题中任选一题，按要求完成写作任务。 题一：生活当中，有许多事情当你亲临其境之后，往往思想受到启迪，身心感到愉悦。偶然忆起，就如品香茗，又如含青榄，清香久远，令人难忘……请以“ 值得品味”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：将题目补充完整，文体不限，写出自己的真实感受。 题二：水滴石穿是一种执着，愚公移山是一种执着。执着是锲而不舍的追寻，是百折不挠的探索；执着是热情的投入，是无私的付出。我们执着于自然探索，执着于友爱亲情，执着于兴趣爱好，执着于理想追求……人生因执着而精彩，世界因执着而绚丽。请以“执着”为话题，题目自拟，写一篇不少于600字的文章。 要求：题目自拟，文体不限，写出自己的真实感受。 100 200 300 400 500 600 700 大冶市罗家桥中学语文八下五月月考试卷答案 一、基础积累（共25分） 1、 shù 代 待 （3分） 2、A（2分） 3、D （2分） 4、B（2分） 5、⑴宣扬，声张。把隐秘的或不必让众人知道的事情宣扬出去。 ⑵定格：电影、电视片的活动画面突然停止在某一个画面上，叫做定格。 对某些事物加以确定或确认。 ⑶shùn ⑷是悠然的人生，龙飞凤舞在笔与纸间成为事实.（2分） 6、⑴凡尔纳 诺第留斯号潜艇 阿龙纳斯 捕鲸手（2分） ⑵ 向秀 王质（1分） ⑶采菊东篱下，悠然见南山（1分） ⑷天街小雨润如酥（1分） ⑸或作春泥更护花（1分） ⑹春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（1分） ⑺游鱼细石，直视无碍 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依（1分） ⑻先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（1分） 7、秋高气爽，果实累累 秋高气爽，鸟徙他乡 秋风习习，金桂飘香 秋高气爽，高悬艳阳 秋风萧瑟，天高气爽 秋风萧瑟，枫林如火 秋风过耳，一丛金黄 秋雨绵绵，丹枫迎秋 （2分）（意近即可） 8、1开发新能源 保护好生态 2爱护环境可以从身边小事做起 3减少尾气排放 保护身边环境 4节能减排 让世界还回本来的面貌（2分）（意近即可） 9、⑴讽刺老板缺斤短两，坑害顾客。（1分）⑵暴露出老板急于牟取暴利的心态。（1分） 二、（一）醉翁亭记 11、⑴命名 ⑵香花 ⑶就 ⑷傍晚 ⑸摆开 ⑹下棋 ⑺山谷 ⑻像鸟张开翅膀一样（4分） 12、C（2分） 13、B（2分） 14、⑴游赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。 ⑵山上野味菜蔬，杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。（2分） 15、为山水之景而陶醉，为滁人欢乐而陶醉，为宴会的丰盛而陶醉，为宴会中宾客的欢乐而陶醉。（3分） （二）《马价十倍》 16、拜见，回头看，于是（3分 ）17、A 18、不对。应该有自己独到的见解。（2分 ） 二、（一）永远的蝴蝶 19、1、雨是全文的线索，贯穿全文始终；2、雨是悲剧的起因；3、雨是泪水和痛苦的象征；4、雨使全文笼罩阴冷凄凉的氛围。（2分） 20、把樱子比喻成蝴蝶，一是蝴蝶是美的象征，樱子长得像蝴蝶一样的美；二是樱子的生命像蝴蝶那么短暂，蝴蝶的生命虽然结束了，但它将永远活在“我”的心里。（2分） 21、加重了作品的悲剧色彩，使人哀痛欲绝。（2分） 22、DE（2分） （二）目送 23、目送儿子逐渐长大独立 目送父亲渐渐衰老离去（意思对即可。共2分。每点 1分。） 24、围绕华安“对未来生活的惶恐无助”和“对母亲的依恋”两点谈即可。共2分，每点1分。 【示例】“无边无际”写出了华安面对不可知的未来的惶恐无助，“隔空交汇”指的是母亲和儿子的感情交流，其中包含华安因为惶恐而产生的对母亲的深深依恋。 25、抓住“落寞”和“感伤”两个要点即可。共2分，每点1分。 【示例】前者是母亲在面对孩子渴望独立逐渐远离父母时的落寞，后者则表达了在面对衰老死亡的自然规律时的感伤。 26、此题围绕着“珍惜和父母在今生相遇的缘分”，“懂得体会父母对我们的关心和牵挂”，“懂得回报父母的这份无私的爱”等内容即可。扣住文章内容的相关部分1分，自己的领悟1分。 【示例】读了这篇文章，我才领悟到有时父母的罗嗦、关注背后隐藏的是一份深深的爱，我要懂得珍惜和回报，不能用自己的冷漠和自私去伤害他们。 27、母亲是是磨刀石,我是那待炼的宝剑,您宁愿损耗自己,也要使孩儿青峰三尺.母亲是一把洗衣粉，我是一件已脏了的衣服，你宁愿将自己融化，也要把孩儿浸泡干净，等待阳光的照耀。（2分） （三）借你一个微笑 28、就是作为老师的“我”，想方设法通过多种途径让李俊能够逐渐学会微笑，向我微笑，以便能够培养他的自信心，使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，进而培育他健全的心理和人格。(2分) 29、李俊很想得到老师的帮助，但又不敢出声的那种期待、难过、窘迫、紧张的心理。 (2分) 30、①在课堂上“我”想方设法让李俊开口说话。②“我”别有用心地递题目纸条给李俊。(2分) 31、不矛盾。“我为他补的都差不多了”是指我为他弥补上了性格上的缺陷。 “我终于没有给他补课”是指我没有给他补过物理知识上的课。 (2分) 32、情感体验： ⑴①李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学，但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观，勇敢、坚强地挑起了生活的重担，对人生充满希望。②这让“我”领悟到，一个人只要拥有了自信和乐观，就能克服生活的种种困难，就能经受住人生的任何考验。 (2分) ⑵微笑也能借？是不是老师不爱我愁眉苦脸，要我笑？是老师不愿为我这个差生补课找的借口？还是……只要老师愿为我补物理那就笑吧。(不超过60字) (2分) 四、作文(45分）
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