20xx-20xx学年开明中心小学工作总结
本学年度，我校坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，按照教育局的部署，结合本校实际，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，深化课程改革。与时俱进，不断探索，进一步完善学校可持续发展的新思路，从教育教学实际出发，开展校本系列化活动，加强师资队伍建设；以生为本，开展学法实验研究，培养学生的综合能力；走出了一条符合我校发展的特色之路，扎实推进学校各项工作健康持续发展，现将一年来的工作总结如下：
一、狠抓德育工作构建和谐校园
（一）求精：狠抓德育工作队伍建设，努力建设一支高素质、高水平的德育工作队伍。
1、加强辅导员队伍的的管理，提高辅导员整体素质，20xx年10月，我校组织全体少先队辅导员和德育工作者参加网络免费少先队业务知识培训，我校16位少先队中队辅导员，全部参加网上培训并取得电子证书。同时，进一步完善班级管理量化评比制度，落实班级管理考核，每周进行一次“文明班级” 的评比，及时颁发流动红旗，有力推动学校少先队工作和德育工作的发展。
2、落实班主任会议制度。利用每周例会时间组织全体班主任总结一周以来班主任工作中的成绩，分析并解决阶段工作中存在的问题；布置下一阶段的任务和工作要求；组织班主任学习新的教育思想、教育方法，交流、推广班主任的班级管理经验，做到了理论学习和班级管理工作两手抓。
3、每位班主任每学期写一篇“德育论文”，并选择有代表性的文章组织班主任学习，来解决工作中的实际问题，或是引发讨论和思考，寻求解决问题的新途径。特别是加强 “班级文化建设”、“感恩教育”等活动的研究，在实践活动中做出了特色。
4、完善考核机制，提高班主任待遇。为进一步增强广大班主任老师的责任感，提高工作热情，德育处不断完善班主任考核机制，如把班主任开会出勤、出操列队、上班会课的情况等纳入了年终评优评先的范畴，并加大了考核力度。同时，学校一方面切实逐年提高了班主任的待遇，充分体现“多劳多得，优劳多得”的原则。一年来，班主任的责任意识进一步增强，工作的干劲更足、效率更高了。
（二）求实：抓好日常行为习惯的养成教育，从小事入手，从一点一滴做起，培养学生良好的行为习惯。
1.以“校园是我家，爱护靠大家”为主题，坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。通过晨会、班队会、思想品德课，规范学生行为，着力培养学生良好学习品质和行为习惯。一是开学初，对学生进行一周的入学教育，组织学生学习《小学生日常行为规范》《小学生守则》以及《班级管理条例》，《文明生评比条例》，让学生明白做文明学生的准则；二是利用每周升旗仪式中的国旗下讲话，有计划地进行“学习文明，鞭鞑丑恶”的演讲；如“请使用文明语言” “轻声、慢步、礼让、右行”，“宁可绕道百步远，也不践踏半寸草”等，在活动中感化和规范学生的行为。
2、为科学有效地加强班级管理，促使学生良好习惯的养成和文明素质的提高，营造班与班之间，学生与学生之间的良性竞争新局面，班级管理工作中注入了人文教育理念、实行文明班级评定。“文明班级管理”是指把班级管理工作分成“纪律、卫生、安全等条款实行班级量化评定，每周一小评，每月一大评，根据量化得分评出文明班级，并与推荐参评县级文明班级挂钩， “班级管理”规定后，班级管理工作进入了一个全新的境界，开创了学校德育工作的新局面。
3、加强学生行为习惯的养成教育。学校成立礼仪、卫生督导队，安排值日教师带队，进行礼仪示范，与入校师生、来宾互致问候，对个别学生的乱扔、乱丢等不良行为进行监督，制止一些不文明行为的发生。
4、重视家庭教育与学校教育的结合，定期召开家长会，努力营造家校畅通工程，使家庭教育与学校教育同步。针对单亲、无亲学生，学校及时更新观念，提高认识，积极探索教育孩子的新方法，新思路。通过多种途径，依赖多种形式，形成以德育大纲为依据，以学校教育为主体，以社会教育为导向的新格局。