四、当堂训练：（10分钟）
1.根据你对海燕形象的理解，在海燕之前填上一个修饰语，你会填什么呢？假如给课文加一个副标题，看谁加得又快又好！
这是 的海燕。（矫健勇猛 心情欢快 斗志昂扬 无所畏惧 高傲）
勇敢的斗士 反抗上天的精灵 渴望暴风雨的勇士 迎接暴风雨的先驱者 胜利的预言家 无畏的革命者 革命的先驱者 划破乌云的利剑
2.完成所发练习第一题。
3.朗读课文，并争取背诵。
第二课时
一、听写词语，导入课文，揭示目标。（5分钟）
听写词语（加点字注音）：呻吟 苍茫 飞窜 胆怯 翡翠 蜿蜒
师述：这节课我们继续学习《海燕》（板书）这节课的学习目标是：
1.体会文中对比、衬托的运用和比喻、反复等修辞手法对表达思想情感的作用；
2.精读并讨论，体会作者的思想感情。
二、一读课文，完成自学指导。（20分钟）
1.师述：下面请同学们小声读课文，5分钟后比谁能正确回答下列问题。
自学指导：思考题
A、用波浪线划出文中描写海鸥、海鸭、企鹅的语句，文题是“海燕”，写这些是否离题？起什么作用？
B、在文中划出描写海燕活动环境（景物描写）的句子，体会景物描写有什么特点? 在这险恶的环境中，海燕的表现怎样？这样写有什么作用？
C、找出文中运用反复修辞手法的句子，并体会其作用。
D、完成课后“探究练习四”
2.深读课文，思考自学指导，师巡视。
3.5分钟后检查自学情况，视情况给予充分讨论。
4.师生交流。
A、指名生回答描写海鸥、海鸭、企鹅的语句。学生回答（4、5、6小节），教师板书：呻吟、飞窜、恐惧、掩藏；呻吟、吓坏；胆怯、躲藏。描写海鸥、海鸭、企鹅是为了和海燕作对比，以对比衬托出海燕无比英勇、乐观的形象。若生答不出，则引导学生理解海鸥、海鸭、企鹅象征害怕革命会破坏它们的安乐窝的形形色色的假革命者和不革命者。乌云、闪电、狂风象征反动势力，本文两次写到大海与风、云、雷、电展开了殊死搏斗，反映了1905年革命前夕革命与反革命斗争的日益激化；大海最终战胜乌云、闪电，象征了无产阶级革命必胜的前途。
B、学生讨论明确：苍茫的大海上，狂风卷集着乌云，海燕像黑色的闪电，在乌云和大海之间高傲地飞翔，它飞舞着，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫，它面对猖狂的反动势力充满信心地大笑， 还大声号叫，它为暴风雨的迫近而欢乐，它深信乌云遮不住太阳，革命是必胜的。表现了海燕勇敢无畏和坚定乐观。如：
①在乌云与大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（表现了海燕勇敢无畏的矫健姿态。）
②一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。（用比喻的修辞手法写出它勇敢的斗争精神。）
③只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！（热情赞扬海燕地勇敢）④海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！（用比喻的修辞手法写出它的勇敢和智慧，有敏锐的洞察力。）
⑤这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳，——是的，遮不住的！(表现出海燕无比英勇的革命乐观主义精神。)
第二部分写海浪与狂风生死拼搏的激战场面，正是以壮阔背景来烘托海燕的战斗雄姿。第三部分写风、云、雷、电一齐出动，以此背景来烘托海燕那战斗号召的豪迈激昂，振奋人心。
C、1）“高傲地飞翔”运用反复强调了海燕有藐视狂风乌云充满自信，压倒一切邪恶势力的气势。
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