5.为保护大熊猫这一古老的物种献计献策，开展一次“救救大熊猫”的主题策划活动。
【教学设计C】
创意说明：借助辩论这种形式，提高学生收集信息、整理信息的能力和思辩能力，激发他们关注大熊猫的命运，关注大自然，增强他们的环保意识，学会从自己做起，从身边的小事做起。
教学步骤：
1.对于面临濒危的大熊猫，人类可以采取哪些方式来拯救它们呢？科学技术日益发展的今天，人类是否可以通过克隆技术拯救大熊猫这一物种？中国是否还能继续把大熊猫作为“和平大使”赠送出国？对此，你还有什么问题想提呢？（鼓励学生质疑，多角度思考问题）
2.根据以上所提问题（既可以是老师提的问题，也可以是学生自己提的问题），确定一个辩题。
3.自主选择正反方，分工合作收集资料，为辩论充分准备。
4.开展辩论。
5.写一篇辩后感，谈谈自己对“人与自然之间的关系”的看法。
6.课后可根据资料，仿照生物书体系，编写一篇生物课文：介绍大熊猫的知识。
【资料整合平台】
www.xuexue6.com草原上的逻辑
非洲盖蒂草原上生长着一种味道甘冽的草。这种甜草至今没有绝迹，不是气候挽救了它们，也不是缺羊少牛。草原东部生活着四十多万只高大的牛头羚，一种集羊的善啃和牛的海量为一体的食草动物。按食量计算，这四十万只牛头羚足以在一个月内将塞伦盖蒂东部、西部或任何一部分草原啃秃。不用担心的是牛头羚们从来就没停下脚步仔细品尝过草的味道，它们只是匆匆地将草的枝叶捞上几大口就仓惶而过，因为他们身后追赶着猎豹、狮子、老虎和土狼。
牛头羚个头庞大，力量惊人，行动迅捷。但它们却时刻遭受着其他食肉者的威胁。猛兽袭击时它们从不团结起来抵御，它们只会惊惶奔逃，将弱小者甩在队伍的尾部。当弱小的同类被捕后，所有的牛头羚都会驻下脚步，长喘一口气，就在猛兽的旁边啃起草来，因为它们知道一只同类被杀，就会换来片刻的安宁，而猛兽也似乎与它们达成了这种默契，有一只供食了，就不再惊扰其他。面对险境，即使母牛头羚也不会挺身而出保护自己的亲生骨肉。
猛兽捕食的都是弱小的牛头羚，弱小者遭淘汰，会不会使牛头羚进化成一种过于强大的动物呢？而事实上强大者暴亡。强大者担当着对未知环境不断探索的重任，始终奔跑在队伍的前列，还要为争夺配偶权而决斗，体力消耗大，面对更多的是挑战和危险。牛头羚中寿命最长的是中等强壮者，牛头羚始终没有进化成草原之王。
按照人类直线进化的逻辑，力量最大、速度最快、能力最强者占尽先机，应显王者气象。塞伦盖蒂草原上力量最大的属狮，速度最快的属豹，捕杀能力最强的属虎。按说狮应当是当之无愧的百兽之王，但狮跑不过猎豹；猎豹是陆地上跑得最快的动物，却时常遭受虎的袭击；虎的速度比狮快，力量比豹大，但在塞伦盖蒂，虎已基本绝迹。
不单虎，豹和狮都濒临灭绝。这些傲视异类堪称王者的猛兽是如何从草原上减少的呢？人们不断变换角度猜测：虎能力太强，它们无需团结与合作，连恋爱、交配的机会都省略了，性欲和生殖能力严重退化。猎豹跑得太快，为了卫冕陆上速度冠军的称号，保持流线的体型和过于轻巧的体态，它必须少吃多餐，这样就得不断地捕食，连续三次捕食无获就难免饿死之虞，五次捕空就只能听天由命了。雄狮时常杀死自己的子女，它太要强了，容不得“长江后浪推前浪”。当然，这些还远不是问题的全部和最终的答案。
无论是猎豹、狮还是虎，它们的口中之食常被一种叫非洲土狼的犬科动物生生抢去。非洲土狼个头不大，形态猥琐，面貌丑陋，体型距流线理论相去甚远；口太小了，这使它的咬合面积和力量又受到较大限制；爪子适应于刨土，但不大适应于格斗和攀爬。无论从哪个角度比较，土狼都远不是猎豹、狮、虎的对手，但在塞伦盖蒂草原上，土狼的确能够从它们口中夺食，而且时常以猎豹天敌的身份出现。土狼与猎豹争战，往往是挑起者。土狼滋扰猎豹，猎豹奋起追讨，土狼拔腿就逃；猎豹停下歇息，土狼再行滋扰，如此你追我扰，你追我逃，个把钟头后，猎豹就累得大气长喘。这时，两只前后夹击的土狼就能置猎豹于死地。
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