（7） 举例说明，（8） 日常生活中比亿大的数。
认识数位和数位顺序表。
教学亿级的读法：（1）从高位起，一级一级地往下读；
（2）读亿级或万级的数时，要按照个级数的读法来读，再在后面加个“亿”字或“万”字；
（3）每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续几个0都只读一个0
反馈练习：37页2
（ 三）巩固发展
填空：
（1）从右起第9位是（ ）位。
（2）十个一亿是（ ）亿。
（3）10个一百亿是（ ）亿。
（4）----------、--------------、--------------、--------------是亿级，万级有——-------、----------------、----------、--------。
判断：
（1）两个计数单位间的进率是10。（ ）
（2）308040000000读做三千八十亿四千万。（ ）
（四）课堂小结
引导学生总结十进制计数法，正确读多位数的法则。 www.xuexue6.com
整数大小的比较
教学内容：教材43页例4、例5
教学重点：教学自然数、整数的概念
教学过程：一、用自己喜欢的方法数数，你知道这些数是什么数吗？？对叫自然数。
0是什么数？讨论
0是自然数也是整数。自然数也是整数。
二、比较数的大小
我们已经学过比较亿以内的数的大小。你还记得吗？你能根据前面讲过的方法，比较亿以内以上的数的大小吗？
三、自己自学
四、练习：数学书：45页1
46页8
．加法结合律和简便算法
教学内容：
教科书例3、例4、例5，练习十一第5—10题。
(一)知识教学点
1．使学生理解、掌握加法结合律。
2．能够应用加法的交换律和结合律进行简便计算。
(二)能力训练点
结合教学内容培养学生观察、分析和推理能力。
(三)德育渗透点
用联系、发展的观点，观察分析知识的规律性，培养学生的兴趣，参与知识
教学过程：。 ’
(四)美育渗透点
使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。
引导学生运用已有经验，上升理论，抽象概念。
引导学生观察、探索，学习新知。
教学重点：对加法结合律的理解、掌握和应用。
教学难点：加法结合律的运用。
投影仪、幻灯片、小黑板(转板)。
(一)铺垫孕伏
1．什么叫加法交换律?用字母如何表示?
2．根据运算定律在下面的( )里填上适当的数。
43+67二( )+( ) 35+( )二65+(
( )+18：19+( ) o+100：( )+(
3．下面各等式哪些符合加法交换律?
270+380：390+260 20+50+80二20+肋+50
o+400：400+O 140+60：60+140
(检查学生对已学过知识的掌握情况，并为与新知识作比较打下基础。)
4．四年级一班有48人，二班有50人，两个班共有多少人?(转板出示)
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