一、填空
1、早晨,当你面对太阳时,你的后面是( )方,左面是( )方,你的右面是( )方。
2、傍晚,当你面对太阳时,你的后面是( )方,左面是( )方,你的右面是( )方。
3、晚上,当你面对北极星时,你的后面是( )方,左面是( )方,你的右面是( )方。
4、早上,旗杆的影子在它的( )边,中午,旗杆的影子在它的( )边,太阳快落山的时候,旗杆的影子在它的( )边。5、如果学校在你家的南面,你放学回家要朝( )方走。秋天到了,小燕子从( )方,飞到( )方去过冬。
二、选 择。Xkb1.com
1、太阳( )是东升西落。
A.一定 B.不一定 C.不会
2、与北极星相对的方向是( ) 。
A.东 B.南 C.西
3、小明座位的西南方向是张强的座位,那么小明在张强的( )方向。
A.东南 B.西北 C.东北
4、三(1)班教室的黑板在教室的西面,那么老师讲.课时面向( )面。
A.东 B.南 C.西 D.北
5、张丽面向南站立,当她向后转之后,她的左面是( ),右面是( )。
A.东 B.西 C.北
三、看图填空。
1、把手表平放在桌面上,用数字12 正对着北方。正对着南方的是数字( );数字3 正对着 ( )方。
2、小铃面向西站立,向右转动两周半,面向( );向左转动l周半,面向( )。
3、下图是某小区的平面图,请根据平面图填空。
(1)1号楼在中心花园的( )方向;3号楼在中心花园的( )方向;4号楼在中心花园的( )方向。
(2)4号楼在2号楼的( )方向;1号楼在2号楼的( )方向。
(3)中心花园在( )的北面,( )的西北面,2号楼的( )方向。
(4)( )在( )北面。 .
(5)5号楼的西面有( )号楼和( )号楼。
三、判断,对的画“√”,错的画“×”。
1、人的影子在西方,太阳应在东方。( )
2、和西北相对的方向是西南。( )
3、在森林中可以利用树叶的疏密来识别方向。( )
4、面对早晨的太阳,你的右手边是南方。( )
四、解决问题。
1.小强的家门面向东,放学回家后站在门前,面向家门,他的前后左右分别是什么向?
2.小明和小立背对背站立,小明向北走150米,小立向南走120米,两人相距多远?
3.李芳与张林相邻,李芳东面有25名同学,张林西面有5名同学,这一排中一共有多少名同学?
“角的认识”的复习
教学目标:
1、学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度,会用刻度尺画线段。
2、通过复习使学生进一步认识角和直角,知道角的各部分的名称,会画角和直角。
3、培养学生动手、动脑及合作交流的能力。
教学重点、难点:
1、知道角的各部分的名称,会画角和直角。
2、培养学生动手、动脑及合作交流的能力。
教学准备:图,尺子等。
教学过程:
一、复习角与直角
1、角及各部分的名称
(1)、角在我们的生活中到处都是,请你在小组内说一说你在教室里看到的角。
(2)、学生小组交流。
(3)、汇报发现的角。
2、直角
(1)、在角当中有一种角叫直角,你们是怎么判断的呢?
学生汇报并演示判断直角的方法。
(2)、角的各部分名称你还记得吗?
学生回忆角的各部分名称。教师板书。
(3)、请你画一个角。
学生用三角板画直角。
(4)、出示第6题梯形图。
这个图中有几个角?其中有几个是直角?
你能在图里面画一条线段使这个图增加3个直角吗?
学生观察思考回答。
独立探究,在书上尝试画线段并上台演示自己的画法。
(5)、组织全班交流订正。
[设计意图]:紧密联系学生生活中的角,加深对角的认识。
二、综合练习
1、组织完成106页第7、8题。
教师巡视,对画法不规范的学生及时个别指导。
2、小组合作完成第9题。
3、随堂练习。
四、课堂总结。 www.xuexue6.com
“统计”的复习
教学目标:
1、通过复习使学生加深了解统计的意义。
2、巩固学生对条形统计图的认知,明确用1格表示2个单位的表现形式,能根据统计图提出问题。
3、在学习过程中培养学生的实践能力与合作意识。
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