↘激趣谈话,明确任务
1.教师谈话:同学们,经过一段时间的实践活动,大家一定积累了不少关于汉字历史和文化的资料,在活动中一定有不少收获。这节课,我们就来进行学习成果的汇报。首先,请大家讨论一下,你打算怎样汇报?
2.学生讨论,师生共同评点。
[说明:若学生提出合理的、科学的建议,教师可以予以采纳;若没有,则按照如下建议进行]
↘展示交流、汇报学习成果
(一)小小展示台──汉字历史大揭秘
1.教师引导:同学们,汉字已经经历了几千年的历史,从最早的甲骨文开始,其间走过了一条有趣的发展之路。在我们人类一步步揭开汉字神秘面纱的过程中,也有着许许多多动人的传说。下面请大家将搜集到的相关资料拿出来和其他同学一同分享。
2.分组交流,共享资料。学生在小组内由组长组织进行交流,要求每个学生都要介绍,介绍完后,大家可以互相传看。
[说明:学生提供的材料最好是多种多样的,如有一般文本的文字、图片的,有在网上搜集到的电子文本,也有口头介绍的……]
3.全班汇报展示。由小组推选代表在全班汇报。
(二)小小故事会──“一字之差”的教训
1.教师引导:正确使用汉字,对于我们每个人来说都是十分重要的。大家一定还记得“一字值万金”的教训吧。其实,在我们的生活中,像这样的教训还有很多很多。通过前一段时间的实践活动,相信大家一定搜集到不少这样的事例吧。
2.组内互说,推选代表。
3.全班赛说,评选“故事大王”。
4.说说听完故事的体会和感受。
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