达成目标：四年中，我校将通过开展名师工程建设，培养一支与学校发展相匹配的骨干教师队伍。力争再培养1－4位市级骨干教师、2名学科教学带头人、10－15名区级学科教育能手和30名校级骨干教师，形成我校发展的人才高地。
具体措施：
1、校教坛新秀：
加强培训活动，明确培养目标，制订培训计划。一抓新教师上岗培训，二抓教师教学的带教培训，三抓备课、上课、作业、辅导、评价五个环节，四抓教育教学理论的再学习培训，促进初职青年教师快速、全面成长。
新教师见习期满后要以“专业引领、同伴互助、自我反思”为形式的三个维度的校本研修为队伍建设平台，制定本人的专业发展规划，确立教师个人发展路径。参与学校科研课题，并能申请校级课题。
2、校教学（教育）能手：
学校集中精力、人力、财力聘请市内各学科特级教师分批担任部分优秀青年教师的教育教学指导工作。通过名师指导提升青年教师的专业智慧，增强教育教学的内功，提高教育教学水平，要求做好一个研究课题，写一份有创意的教案，上好一节实验课，出一份具有参考价值的试卷，管好一个班级，读一本教育专著，发表一篇研究论文。培养一支师德高尚、业务精湛、具有可持续发展潜力的优秀青年骨干教师队伍。要做到100%的中级教师有自己的研究课题，12%的青年中级教师能进入区级教学能手行列或参与区学科中心组。5%的青年中级教师在区内有一定的影响和一定的示范性。
3、校高级指导教师
建立以高级教师为主的校内导师团和学术委员会，要求每位高级教师能带教1－3位学科青年教师。争取有1－2位高级教师成为区学科带头人。在校内提供资源建立高级教师工作室，成为校内校本研修基地。
4、德育骨干教师培养
我校德育队伍建设专业化。德育队伍建设校外轮训和校本培训相结合，专家辅导和师徒带教相结合。继续进行每月一次的班主任校本培训，使之系列化，规范化。到20**年，所有班主任先培训后上岗，至少有50%的班主任参加市青年班主任培训班学习，80%的班主任接受区班主任培训班培训；100%的德育管理人员（政工教导、年级部主任和团队干部）和政治课教师接受专业培训；至少配备一名专职心理辅导教师，心理健康教育教师持证上岗率达100%。培养3至5名在全区较有名气的骨干班主任和德育名师。
（五）完善考核聘任机制，调动教师工作积极性
达成目标：建设动态的教师评价体系，在确保教师评价科学性、规范性的同时，增强评价的针对性、有效性与指导性，形成有利于教师主动发展的评价机制。
具体措施：
1、完善xx中学教职工绩效评价体系，形成中层以上管理人员、专任教师、教辅人员和工勤人员四类评价体系，通过对全校教职员工工作绩效的量化评估，促进学校评价工作向科学、公正、规范的方向发展，完善学校聘任工作制度。
2、建立教师发展的个人档案资料，完善教师专业化发展的“成长包”，坚持用发展的观点看待教师的成长，以评价与激励相结合、管理与指导相结合的原则，促进教师的成长。
3、完善xx中学教职工奖惩条例。对教师的奖励要重实绩、重贡献、向高强度和关键岗位倾斜，拉开优秀教师、骨干教师与一般教师的收入差距，实行多劳多得、优劳优得的分配制度，真正建立有利于教师主动发展的奖惩制度。
4、在“定员、定岗、定责”的基础上，逐步实行真正意义上的教师全员聘任制。进一步在法制化的轨道上规划、改进、完善教师职务聘任制，坚持按需设岗、平等竞争、择优聘任的原则，加强履职考核和聘后管理。
四、教师队伍建设的领导保障
1、高度重视，加强领导。学校领导班子应把教师队伍建设问题提高到一个事关学校生存与发展关键的高度上来认识，加强教师队伍建设工作的组织领导，加大教师队伍建设工作的力度，结合学校发展需要，制定切实可行的教师队伍建设规划，并定期召开有关教师队伍建设工作的会议，调整规划目标，认真落实工作，使教师队伍建设规划得以认真落实。
2、责任明确，齐抓共管。教师队伍建设是学校教育教学工作的首要任务，要在校长室和党支部的领导下，由校长办公室制定教师队伍建设规划具体实施方案，并具体负责各项工作，教导处、政教处、年级组等职能部门要齐抓共管，使工作落到实处。
3、强化管理，注重考核。教师队伍建设是一项长久性的重要工作，要促进教师的可持续发展，推进学校的师资建设工作，必须有一套完善的管理考核制度。因而我们要切实加强过程管理和效果管理的力度，制定教师自我发展规划，建立教师成长个人档案资料，完善教师专业化发展的“成长包”，把教师队伍建设的过程管理与绩效考核相结合，加快学校教师队伍建设的步伐。
xx市xx中学
200x年10月20日