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县委书记履行基础教育工作职责的述职报告

[09-16 22:42:30]   来源:http://www.xuexue6.com  述职报告   阅读:6774
概要:1、幼儿教育稳步发展。加大县城幼儿园和乡镇中心幼儿园规范化建设的力度,鼓励和带动社会力量办园,促进了幼儿教育稳步发展。目前,全县3—6周岁儿童入学率70.5%,有市一级幼儿园4所,市规范化幼儿园9所,镇级标准化幼儿园6所。2、义务教育快速发展。普九工作继续朝“双高”迈进,小学适龄儿童入学率99.96%,升学率100%,辍学率为0;初中适龄少年入学率98.2%。1
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1、幼儿教育稳步发展。加大县城幼儿园和乡镇中心幼儿园规范化建设的力度,鼓励和带动社会力量办园,促进了幼儿教育稳步发展。目前,全县3—6周岁儿童入学率70.5%,有市一级幼儿园4所,市规范化幼儿园9所,镇级标准化幼儿园6所。

2、义务教育快速发展。普九工作继续朝“双高”迈进,小学适龄儿童入学率99.96%,升学率100%,辍学率为0;初中适龄少年入学率98.2%。17周岁人口中等教育完成率98.6%,初中毕业升学率64.7%。“三残”少儿入学率98%。

3、高中教育彰显特色。突出抓好遂溪一中创办国家级示范性普通高中这项基础工程。通过多渠道帮助该校投入建设资金3500万元,建成教师公寓112套,学生公寓1幢158间室;新教学楼4幢72个课堂,新增总建筑面积2.9万多平方米;解决了150名教师的住房和1800多名学生的住宿,并为扩招提供了2300多个学位的教室,解决了扩招后住宿和教室的瓶颈问题;学生人数从20**年的2500多人增加到现在的8800多人。该校教育教学的发展水平令人瞩目,高考跨越发展、体育独占鳌头、音乐绿树长青、美术山高水远,各类学科发展水平居全市甚至全省前列,彰显了“文化一中、质量一中、和谐一中”的特色,新华社广东分社主办的《教育内容》全面推介了遂溪一中的办学经验。该校于20**年11月通过了省的终期督导验收。国家级示范性高中的成功创办,擦亮了遂溪教育品牌,促进了全县普通高中乃至整个基础教育的快速发展。

此外,我十分重视高中阶段教育的规划工作,对高中阶段教育做到早谋划、早部署,为20**年普及高中阶段教育做好了准备。目前,全县普通高中、职中每年招生有较大增长,并向市内中职、技校和珠三角中职、技校输送了一大批学生。

4、办学条件日臻完善。两年来,全县农村义务教育学校危房改造共投入资金6030万元,拆除140所学校D级危房超过10万平方米,维修完成66所学校C级危房4万多平方米;123所学校新建楼房校舍145幢,总面积6万多平方米,全部竣工并通过省的验收。同时,全县中小学实现了宽带网通,现代教育技术建设得到进一步推进。

5、师资素质全面提升。全面落实师德考核制度,加大教师补充、交流和培训的力度,教师队伍的知识结构不断得到优化调整。目前,全县在编教师9386人,其中高中1187人,初中2727人,小学5472人。高中、初中和小学专任教师本科以上学历达标率分别是76%、97%和98%。

6、教师待遇逐年提高。目前,全县小学教师月平均工资1300元,中学教师月平均1350元,略高于同资历公务员的月工资。教职工的大疾病求助、基本医疗保险、养老保险和失业保险从20**年每月51元增加到101元。县财政按上年教职工月均工资总额的6%缴存教师住房公积金。
    7、人事改革不断深化。出台了一系列的规章制度和实施方案,推行学校领导竞争上岗、目标责任制和教师聘任制,加强和规范教师编制管理,建立中小学教职工编制年度报告制度,按政策配齐配足教职工,解决了部分学校教师紧缺的问题。
    三、建和谐造品牌

曾经一段时间,我县校园发生学生打架致死、溺水身亡、坠楼伤亡、交通事故等事件,在社会上造成了一定的影响,也严重制约了学校的发展,引起了我的高度关注。在我的倡导下,从20**年8月开始,全县各中小学全面开展了“和谐满校园”专题教育活动。这项活动以构建和谐校园为主题,塑造师生心灵美、行为美,通过寓教于乐、寓教于行、寓教于景、寓教于情的四个“寓教”,使师生在教育过程中学会谦让,学会做人,和谐相处。

各中小学围绕“和谐”这一专题,开展了一系列喜闻乐见的“和谐”教育活动。据统计,全县共有350多所中小学、5000多个班级、22万多名师生(占全县人口的五分之一)参与了活动,挂出宣传横幅近2500条,出墙报1200多期,召开主题会近4000个,演讲比赛3600多场次,成立爱心助学基金近400个,建立结对帮教小组近12000个。县电视台采访了45个单位,制作系列报道共播出93个场次。这项活动取得了明显的教育效果:全县师生献爱心共捐款近120万元(其中为伤病学生捐款62多万元,为敬老院孤寡老人捐款28多万元,为重病教师捐款近30万元);学生的思想和心理素质得到全面提高;学校、家庭、社会之间取得了良好的沟通,师生关系和校群关系进一步改善;安全事故大大减少,教学秩序保持和谐稳定;各中小学校风、学风明显好转,逐步形成了学生互助友爱、师生关系融洽、内和外顺、协调发展的良好氛围,为促进基础教育进一步发展和构建和谐社会发挥了积极作用。

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