3、加强领导干部思想作风建设是提高领导干部自身素质和治校能力的需要教育家加里宁说过：“加强对培养人的培养比直接培养人更重要，被教育者能力的提高是以培养人的素质为前提的。”领导干部的素质影响着群众的素质，校长的素质影响着教师的素质。思想是统率、是灵魂，思想工作是其他工作的生命线，思想作风直接影响和制约着工作作风乃至生活作风。党的十六届四中全会提出了提高党的执政能力的重大命题，对我们基层党员，对我们在座的同志们来说，就是提高自身的治校能力。我们面临的任务十分艰巨，在教育投入严重不足的情况下，要进一步提高学校的管理水平，要大力强化教科研工作，全面推进中小学新课程改革，坚持不懈地努力提高教育教学质量，就靠在座的大家，靠大家带领广大教职工去开拓创新，去拼搏进取，这是党委政府和志良人民赋予我们的神圣使命，也是每个领导干部体现自身价值和能力的机遇。前几年，由于学校的合并，学校领导有些变动，学校规模变大了，这就要求我们每一位领导干部必须进一步增强责任感、使命感。
二、领导干部思想作风中存在的主要问题
应当说志良教育能有今天的成绩，离不开在座各位的努力，当然其中更包含着大家的辛勤汗水和广大教职工的心血。但也必须清醒的认识到，我们的班子，我们的干部中存在许多不容忽视的问题，有些问题并且还很严重，主要表现在：
1、理论学习重视不够不注意学习党的路线、方针、政策，不注重学习教育法律法规，不注重学习有关教育文件精神，不注重学习教育理论，特别是素质教育理论及新课改理论，以至于政治思想滑坡，教育思想落后，教育理念陈旧，教育方法墨守陈规，办学思路因循守旧，在世界观、人生观、价值观、人才观、教学观、学生观等方面，存在不同程度的问题。
2、思想政治工作薄弱不注重学校思想政治工作，不讲形势，不讲任务，往往就事论事，不善于疏导，动不动就行政命令，对师生缺乏关心爱护，方法比较简单呆板，内容比较空虚，口头上头头是道，行动上蜻蜓点水，平时不善于化解矛盾，理顺情绪，遇事浮躁欠冷静，看不清表面现象背后所隐藏的深层东西；对出现的问题麻木不仁，不是包着、护着，就是推得一干二净，该教育的不教育，该批评的不批评，该上报查处的不上报，或是不敢面对，不敢处理，不坚持原则，不坚持立场，上推下卸，欺上瞒下，致使学校树不起正气，教师、家长、学生对学校工作不满意；对教师工作、生活及思想需求不了解，缺少沟通，关助较少。应该明确，教师的成长需要支持性的环境，关心教师的幸福和发展，就是关心学生的幸福和发展，就是关心学校的前途和未来。
3、民主集中制贯彻不好有的班子内部分工不明确，有的同志大事不汇报，不研究，个人说了算，在权力使用上过于集中，民主作风较差，缺乏团结协作、团结共事意识，缺乏大局意识；还有的分工就意味着分家，事不关己则高高挂起。在学校重大事情上，缺乏必要的决策程序和议事原则，校务公开流于形势，有的甚至表面文章也没做。
4、自由主义思想严重有的同志平时不注意自身学习和修养，不是严以律己，宽以待人，而是宽以律己，严以待人。说话做事不分场合，没有分寸，更不注意身份，口无遮拦，满嘴巧话、怪话、风凉话，当面不说，背后乱说，会上不说，会后乱说，只要求别人，不要求自己，做事不能推己及人，好象比别人高明三分；只要组织照顾，不要组织纪律，讲工作务虚，谈条件务实，中心学校安排的工作，下发的文件，召开的会议精神，不能上情下达，及时向教师传达贯彻落实；对待工作中的困难不是想办法解决，而是敷衍了事，动辄这理由、那借口，满腹牢骚，甚至顶顶抗抗，紧答应慢动弹，只答应不动弹，顶着不办，拖着慢办，措施不严，执行不力，落实不彻底；主要领导安排工作还应付一下，其他人员根本安排不动，自以为职务比人高，资格比人老，个人主义、自由主义思想严重；也有的言行不一，搞“两面派”，甚至背后搞小动作，这个领导如何如何，那个领导怎样怎样，八面玲珑，上推下卸，两头赚好人；也有个别的“红眼病”，自己不行也不让别人行，打击别人，抬高自己，无事生非，无中生有，硬要把别人搞臭才肯罢休；有的令不行，禁不止，上有政策，下有对策，阳奉阴违，甚至自作主张，冒充领导决定，向老师、向社会透消息，传假令；也有的人见风就是雨，不是积极维护本单位的利益，维护我们教育自身的形象，而是到处煽风点火，懈私愤，臭摆教育，惟恐天下不乱，在社会上造成了很坏影响。
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