教材分析：
这是一篇常识性课文。文章一方面从外形特点、生活习性等角度，介绍了白鳍豚的虽然生活在水中，却不是鱼，而是哺乳动物，是一种小型的鲸；另一方面又从生物进化的角度介绍了白鳍豚是原始的鲸类的活化石。本文条理清楚，层次分明，用词准确，表达生动，采用了列数字、作比较等说明方法，向我们展示了一幅幅生动的关于白鳍豚的生活画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。
【教学目标】
知识目标：
1、学会本课10个新词，能正确书写“鳍、劈、哺、豚、析、质、肺、潜、卵、迁”10个生字。能结合课文理解“庞然大物、脱口而出”等词语的意思。
2、继续学习作比较、列数字等说明方法。
能力目标：
1、熟读课文，了解白鳍豚的特点及进化过程。
2、熟练掌握所学的说明方法，会用“不是……而是……”造句。
情感目标：
理解课文内容，激发学生对动物的热爱，使学生从中受到保护环境，保护动物的教育。
【教学重点】
1、掌握本课的10个新词，并能正确书写。
2、熟读课文，了解白鳍豚的特点及进化过程。
3、掌握本课所学的说明方法。
【教学难点】
1、正确书写本课的10个新词。
2、掌握本课所学的说明方法，并能在习作中加以运用。
【教学准备】
CAI课件
【教学时间】
两课时
第一课时
【教学内容】
1、学会本课10个新词，能正确书写“鳍、劈、哺、豚、析、质、肺、潜、卵、迁”10个生字。能结合课文理解“庞然大物、脱口而出”等词语的意思。
2、熟读课文，弄清每个自然段的意思，给课文分段。
【教学重点】
1、学会本课生字新词，并能正确书写。
2、熟读课文，弄清每个自然段的意思，给课文分段。
【教学难点】
1、正确书写本课生字。
www.xuexue6.com 2、弄清每个自然段的意思，给课文分段。
【教学准备】
收集有白鳍豚的有关资料。
【教学过程】
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第二课时
【教学内容】
理解课文内容，学习作者的表达方法。
【教学重点】
理解课文内容，学习“列数字，作比较”等说明方法。
【教学难点】
理解课文内容，学习“列数字，作比较”等说明方法。
【教学准备】
CAI课件
【教学过程】
一、复习旧知，导入新课
1、同学们，通过上节课的学习，说说白鳍豚给你留下怎样的印象？（聪明、可爱、有灵气）
对，我们还知道白鳍豚是一种（）和它的（），板书：哺乳动物、进化过程。这节课，我们继续学习17课，展示课题。
2、上节课我们学过的生字，大家还记得吗？展示生字。
qí tūn pī bǔ xī zhì fèi qián luǎn qiān
白鳍豚劈开哺乳分析本质肺部潜水卵生变迁
谁来读一读？请看清每个生字怎么写的。横排同学开火车读一读，齐读。
真棒，同学生对生字掌握得很牢固。老师这儿还有一道题，大家敢试吗？请看题。展示：说说下列句子运用了什么说明方法。
3、展示句子，指名回答。
1）、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃浮游生物，游生物吃绿藻……（）
2）、蝗虫、尺蠖、菜蚜、甲虫等昆虫，田鼠、兔子、羚羊、鹿等生物都靠它生存（）
3）、甲虫吃草，蜘蛛吃甲虫，山雀吃蜘蛛，鹰又捕食山雀。（）
4）、一只甲虫，地上一平方米的采食空间便可满足他的营养需要，而鹰则需要在几十平方公里的范围内觅食，才能得到足够的食物。这些生物中，甲虫比草少，蜘蛛比甲虫小，而山雀又比蜘蛛少，鹰比山雀少。（）
5）、科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一座金字塔，便把这叫做生态金字塔。（）
仔细观察这些句子，说说你发现了什么？（作者在介绍生态金字塔时，主要运用了举例子的说明方法。）真不错。那么，作者运用哪些说明方法来向我们介绍白鳍豚的呢？请打开书64页。
www.xuexue6.com 二、初读课文，整体感知。
1、快速浏览课文，想一想：展示自学提示。
（1）作者主要运用什么说明方法来介绍白鳍豚的？是从哪几个方面来写的？
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