教学准备：
积累描写春天的散文诗歌。
教学过程：
一、美文引入，揭示课题。
1、师：同学们，春节一过，我们便迎来了一个万物复苏、朝气蓬勃的春天。记得以前，我们曾积累过一些关于春天的描写。谁来给大家诵读，把大地回春的这番美景展现在大家面前。
出示三段描写，配以图案。
1）春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流……
指生（背诵）。
师：春天到了，积雪融化，溪水潺潺，（读词）还有呢？
出示：溪水潺潺
2）柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！
指生（朗读）。
师：春桃吐蕊，杨柳抽芽，真是桃红柳绿呀！（读词）
出示：桃红柳绿
3）每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。
齐读。
师：春天更是百花竞放的季节，群芳斗艳，姹紫嫣红。（读词）
出示：姹紫嫣红
4）师：这些语段都抓住了不同的景物描写了春天。
2、著名女作家萧红也描写过春天。今天，我们就来欣赏她笔下的春天。
1）先默读简介，了解萧红。
出示：萧红照片+简介
萧红：中国女作家。
（1911-1942）黑龙江省呼兰城人。
www.xuexue6.com 著有小说《呼兰河传》、《生死场》、《小城三月》，散文集《跋涉》等。
2）你从中了解到些什么？
（黑龙江人）师：原来她老家在东北一带。
（写了许多小说，散文。）师：对，她是民国时期的一位才女。
（萧红只活了31岁。）师：这真是英年早逝啊！
3、我们的课文就选自萧红写的同名小说《小城三月》。
1）出示：小城三月萧红（带背景图）
“小城三月”这题目多么富有诗意，让我们读好课题！（指读；齐读）
2）这里的小城就是萧红的故乡——东北松花江畔的呼兰城。
出示：冬天北方小城照片（呼兰城）
师：这就是典型的北方小城。整个冬季，那里冰天雪地，人烟稀少。沉睡一冬的小城到了三月是怎样的情景呢？让我们跟着萧红走进小城，去看看那里的三月是怎样的？
二、自学课文，展示交流。
1、首先，让我们来自学课文。
出示自学要求
读一读：读准字音，读通课文。
找一找：课文哪几小节是具体描写春天的情景。
想一想：这篇课文描写春天有什么特点？
2、交流学习的成果。
1）课文中有一个多音字：当表示“绕着圈儿动”时读“zhuan”；表示“改变方向地动”时读“zhuan”。
出示：zhuan 转回来
转
zhuan 一转眼
同桌开火车读多音字组词；齐读。
2）开火车分节读课文，纠正部分字词读音。
3）课文中具体描写春天的小节是——
（若说到第七、八节，不是具体描写春天的情景。）
出示第三、六小节内容。
师：看来，大家意见集中，第三、六节具体描写了小城三月的街景。
三、深入学习课文。
1、“它们描写的春天有什么特点？”这个问题，我们先不忙着回答。
www.xuexue6.com 1）请你认认真真地大声诵读这两小节，读完后说一说小城三月的春天给你留下什么印象？
2）请两位同学分读这两小节，大家再次边听边感受，等一会儿把你的感受告诉大家。
交流。
(大街上人来人往,热闹极了.)
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