到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇；
刮的风是绿的，下的雨是绿的，
流的水是绿的，阳光也是绿的；
所有的绿集中起来，挤在一起，
重叠在一起，静静地交叉在一起。
突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……
会背的你就背诵；有点忘了的话，就跟着朗诵。
2）还有哪些语句写到春的特点？
春天就像跑的那么快。好像人能够看见似的。
谁也来说。
3）春天从老远的地方跑来了，跑到这个地方，只向人耳朵吹一句小小的声音：“我来了呵”，而后很快地跑过去了。
（有趣，一溜烟不见了。来也匆匆，去也匆匆。）
4）春天就这么快的来到了呼兰城，让城里的人欣喜不已。谁能连起来说一说这一节的内容？指述。
6、这两小节集中描写了呼兰城的春天，大家说得都很好，今天回家你就可以说给爸爸妈妈，以及周围没去过呼兰城的人听，让他们也来感受小城三月独特的情景。
7、（出示第一到六节）请你再来读读第一到六节，还有什么想问的吗？
（柳哨为何不见了？）
指指第三、六节有关句子，这么喜欢柳哨，为什么不吹了呢？
联系上下文读读，能否自己解答这个问题？
（柳哨是用刚发芽的嫩柳条拧成的，有韧性。长叶的柳条就不行了。）
www.xuexue6.com 师：对，你读得很仔细，难怪刚长叶，孩子们就迫不及待地出来——
因为再过五天——
小结：看来，我们读文章，不仅要多问几个为什么，还要回到课文中再读再思考，这样就会有新的发现。
8、师：了解了呼兰城春天的特点，再来听一听课文的第7、8节，想想这两小节写了些什么？
（朗读录音）
跟着录音轻声读读，想想还有什么不明白？
交流提问。
师评：你们感觉萧红的写法太夸张，不认同她的看法，对吧？
你们对句子的理解有困难，没关系！
你们认为她写得不合实际。
师：先不忙下结论。老师还要告诉大家的是要读懂名家著作，不是一件很容易的事，有时要先了解作者是在什么情况下写这篇文章的，有时还要拿原著读一读。
四、学后存疑。
就说我们的课文，它选自萧红同名小说《小城三月》的最后一章。告诉大家，写完这部小说，萧红便因病匆匆去世。当时她是以怎样的心情写这篇文章的，现在的你也许还不能理解。但老师相信随着年龄的增长，生活阅历的丰富，等你长大以后再来读读小说原著，就会有新的领悟。那时，有心的你还可以写封信，发e-mail，让老师来分享你的心得体会！
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