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《西地平线上》教案设计

[03-04 20:09:38]   来源:http://www.xuexue6.com  高中语文教案   阅读:6994
概要:2、 每个人都见过落日,但像作者这样如此感动震撼的却很少;每个人都会描写落日,但像作者这样把一自然景观描绘得如此扣人心弦、撞击心灵的更少。为什么高建群能够做到?这个谜底,未知数的解究竟是什么? 答案引导:语言分析 情感体验 表达方式 (学生自由讨论发言,教师适当引导补充) 六、结束语 作者曾经说过体验生活就是体验生命。作者对西地平线上的那块土地情有独钟,充满了对生命的考验。他钟
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2、   每个人都见过落日,但像作者这样如此感动震撼的却很少;每个人都会描写落日,但像作者这样把一自然景观描绘得如此扣人心弦、撞击心灵的更少。为什么高建群能够做到?这个谜底,未知数的解究竟是什么?
答案引导:语言分析    情感体验    表达方式  (学生自由讨论发言,教师适当引导补充) 
六、结束语
作者曾经说过体验生活就是体验生命。作者对西地平线上的那块土地情有独钟,充满了对生命的考验。他钟爱这片土地,就像钟爱自己的生命一样。因而他能够发现别人发现不了的美。在他的眼里,那里的景物都充满了生命,处处洋溢着感动因子。而所有景物中,最难忘的还是落日,将这份难忘诉诸笔端,带给我们。我们应该像高建群那样,面对朝夕相处的大自然,不仅是用我们的明眸,更要带上一颗体验的心,让我们从自然汲取生命的养分。
七、 课后作业
a) 思考书后练习,检测自己的学习情况
b) 阅读冯骥才的《维也纳春天的三个画面》,谈谈自己的感受

 

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