边缘阅读，较多是衍生为一种阅读和话语写作的方式，也就是不受制于专业命题的学术，而尝试由专业学术边缘的某种文化关联，引发阅读人文、阅读社会人生的感悟，这种跨学科、多元文化思维的边缘位移可以得到较多的思考空间。所以，边缘阅读的好处是，汲纳知识不拘一格；读书文、读社会、读人生，不受学科与时空的限制，随手拈来便是；这有助于融会贯通的学术磨练。另类写作，也颇得自由，谈文说艺，论经议政，不惜守文体与题材的制约。当然，边缘阅读与另类话语写作，并不是说出格的胡话和时髦的酷评，以博得虚名，只是藉凭一个编者身份所积累的微薄知识，做点有感悟的随笔、札记。若这些文字能给读者一点意思，也算是万幸了。
边缘阅读，绝不意味是人文意识的边缘化，或说人文精神的退化。在传统走向现代的历史进程中，人们对文化语境的认同，对文化知识的汲纳和积淀，总是借助个体的一种感悟获得某些感性或理性的认知。它包含着探寻、追问与思考的过程，很难以人文知识分子们惯用的“启蒙”、“忧患”、“现代性”、“批判意识”等所谓文化中心主义概念去作牵强附会的诠释。反省近几年来的阅读与写作，既没有回避现实，游离人文的关怀，也没有堕入崇尚世路，张扬私人化的尴尬；终是以一个学人的身份作默默的思考，而不是因阅读的边缘化而作自我的放逐。在某种程度上，也是一个知识分子在社会转型中心路历程的披露。
Tag:初中学习方法，初中学习网,初中学习计划,初中语文学习方法，学习方法 - 初中学习方法