的原子能感兴趣：等等。所以一个系统到底有多少能量并不是一个确定的值，它随着对这个系统的描写而变换。而这些描述分布在不同的学科和章节，在学生的学习中是散乱和不系统的。
学生对能量这个概念的认识是逐步深入的：从最初的能量是反应物体做功本领大小的物理量到爱因斯坦的质能方程，从能量有各种形式到了解自然界的能量的转化是守恒的。而学生的这些认识是散落在各个章节的，是比较凌乱的。高中物理的重要任务之一就是：使学生正确理解功和能的概念以及功能关系，并学会从能量转化和守恒的观点来分析问题。所以在高三复习阶段，设计了此专题，目的在于全面梳理与能量有关的知识，深入理解能量概念，形成系统网络，建立能的转化和守恒的思想，并且在具体问题中熟练应用。
二、设计思路
（一）进行专题分析，确定教学目标
首先列出了此专题的整合纲目：
知识点
学科内相关点
学科间关联点
1． 功和能的概念
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