1+mv2＝0”，就应该想象得出“炮车打炮弹”、“原子核衰变”、“人船模型”、“人跳船”、“炸弹爆炸”，“人跳车”等都属于此类初始状态静止的系统靠系统内力作用而分离的情形。这样就由被动地跟着题跑，变为主动地由物理公式构建物理情景的良好习惯。对于动量守恒的其它形式，如或，等等，如果采用这种方法，对每种情形都自己展开联想、进行发散思维，结合宏观与微观、生活、生产、科技中的实际物理过程进行物理情景的主动构建，这部分内容哪里还有那么多的“题海”让我们去头疼呢？我们说：“主动构建，回头是岸；方法得当、事半功倍”！
本部分尤其应该注意，动量与能量相结合的问题，是历来命题的热点。对于“多体单过程问题”、“多体双过程问题”、 “多体多过程问题”、“双体多过程问题”、“碰撞的可能性问题”、“含有弹簧的动量与能量问题”、“广义的人船模型”、“绳联体模型”等要全面着力强化。本部分内容与STS联系较紧，既是物理学的主干知识，容易体现新课标的 “关注科技前沿”、“从生活走向物理，从物理走向社会” 教改理念。比如，结合“神州六号”的“逃逸塔”同学们就可以设计一个关于动量与能量相结合的问题。
本部分分值一般在16-25分左右。花上些时间是值得的。尤其是目前的二轮复习，精力应该重点放在本部分的复习上。
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