二、自主学与集中学相结合。集中学习，以支部（或学习中心组）为单位，内容包括指定发言、汇报进程、专题讨论等，既是检查学习效果的重要手段，同时也是一种重要的学习形式。
三、会上交流与书面交流相结合。学习不能是孤立、封闭的，必须要相互交流、相互促进。交流，也是学习的重要过程。因此在教育活动的专题学习阶段，我们以总支为单位安排了数次的学习交流会。但在交流方式上，以会上发言交流为主，因故不能与会者，则采取了书面交流的方法。会上交流与书面交流相结合，就很好保证了学习的集中与统一，解决了“工学”矛盾。
四、学理论与找问题相结合。学理论是为解决问题，找问题需要具备一定的理论素养。把学理论与找问题相结合，增强了学习的针对性。在学习过程中，要深入思考中央提出的六个问题，紧密联系基层党组织和党员队伍中存在的现实问题，有针对性地开展学习活动。这样，才能收到学习之前有目的、学习之中有重点、学习之后有用处的良好效果。
五、读书与实践活动相结合。读书为指导实践服务，实践活动又有利于领悟理论，促进读书，读书与实践活动相互为用，这是学习阶段的基本原则。我们在督促广大党员以本为本，完成专题学习阶段规定的读本内容外，还大力鼓励大家参加实践活动，通过参观展览、结对帮扶等形式，提高认识，修炼素养。
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