［生乙］使用模拟信号的通信方式叫模拟通信.
［生丙］用不同符号的不同组合表示的信号叫做数字信号.
［生丁］使用数字信号的通信方式叫数字通信.
［师］数字通信是一种既现代又古老的通信方式，同学们可以分成几组，每组独立设计出一种数字通信的方式，进行信息传递的游戏.
［生甲］我们组是用一面小镜子通过阳光传递数字信号.两个同学离远一些，然后转动小镜子使它反射阳光，射向对面的同学,其有光代表“1”，无光代表“0”，通过“0”“1”的不同排列传递信息.
［生乙］我们组是通过举手来传递数字信号.两个同学离远一些，举手表示“1”，不举手表示“0”，通过“0”“1”的不同排列传递信息.
［生丙］我们组用一面小旗，旗向上代表“0”，旗向下代表“1”.
［师］模拟信号在长距离传输和多次加工、放大的过程中，信号电流的波形会改变，从而使信号丢失一部分信息，表现为声音、图像的失真，严重时会使通信中断.
数字信号只包含两种不同的状态，形式简单，所以抗干扰能力特别强.现代的电话已经全部都采用数字信号进行传输和处理.
通过本节学习我们了解了电话，大家把所学内容进行小结.
三、小结
1.电流把信息传到远方.
2.电话交换机.
3.模拟通信和数字通信.
四、布置作业
动手动脑学物理①、②、③、④.
［参考答案］
1.电话的种类很多，学生能举出两、三种就可以了.录音电话机是一种和录音机结合在一起的电话机，这种电话机具有自动应答和录音功能，当录音电话机接收到呼叫时，若振铃数次无人摘机应答，它就向对方发送无人留言，并启动录音装置，记录对方讲话.投币电话机是一种具有投币控制和通话计费功能的电话机.另外还有移动电话机、无绳电话机、磁卡电话机.
2.略
3.通过此项锻炼学生学以致用的能力.不要求他们记忆这些功能.
程控电话具有很多功能，如来电显示，是指接到电话的一方，可以通过电话的显示屏幕看到打来电话的电话号码.三方通话就是办理了此项业务的用户，当与甲方通话时，如需第三者加入，可在不中断与甲方通话的情况下，拨叫第三者，实现三方共同通话或分别与两方通话.遇忙回叫，是当用户拨叫对方电话遇到忙音时，使用此业务，可不再拨号，等待对方电话空闲时，即能自动回叫接通.缩位拨号，是利用较短的缩位号码来代替原来的电话号码，进行拨号，这样既可以节省时间，又可以减少拨号错误.
4.略
五、板书设计
第一节 现代顺风耳——电话
一、电流把信息传到远方
二、电话交换机
三、模拟通信和数字通信
第二节 电磁波的海洋
●教学目标
一、知识目标
1.了解电磁波的产生和传播.
2.知道光速是电磁波以及电磁波在真空中的传播速度.
3.知道波长、频率和波速的关系.
二、能力目标
通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空中的传播，提高学生应用科学文化知识解决实际问题的能力和概括总结的能力.
三、德育目标
通过对电磁波的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学、掌握科学的情感.
●教学重点
电磁波.
●教学难点
通过演示了解电磁波的产生.
●教学方法
演示法、讨论法.
●教具准备
微机、收音机、无线寻呼机、真空罩、干电池.
●课时安排
1 课时
●教学过程
一、复习提问，引入新课
1.声音在真空中的传播速度是多少？
（声音在真空中不传播）
2.光在空气中的传播速度是多少？
（3×105 km/s）
3.声音是如何产生的？
（一切发声物体都在振动）
4.声音的传播是靠什么？
〔声音的传播是靠介质（固体、液体、气体）〕
［师］生活中我们收听广播、看电视节目，广播中的声音怎么能从很远的地方传到这里呢？看到的电视节目的图像是怎么从荧屏上得到的呢？
［生甲］是电线传送的.
［生乙］我们没有看到收音机、电视机有电线直接通向电台或电视台，所以这些都不是用电线来传播信号的.
［生丙］是靠电磁波来传播信号的.
［师］电磁波在信息的传递中扮演着十分重要的角色.那么电磁波是怎样产生的？怎样传播的？这节课我们就来学习这方面的知识.
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