步骤一：学生独立完成 和 的计算，完成计算后思考这是什么运算？依据是什么？并在表中填写分数乘除法则。 步骤二：学生通过类比分数的乘除法则， 探究分式的乘除法则，并在填空。 分数乘以分数，用分子的 .做积的分子，分母的积做 。即 .= 分式的乘法法则: 分式乘以分式，____________ 。即 .= . 分数除以分数，把除数的分子.分母 后,与被除数相 。即 = 分式的除法法则：分式除以分式，_________________。 即 =______ 类比得出分式乘除法则易于学生理解、接受； 利用表格更利于学生的对比和理解； 把自主权交给学生，体现了自主探索，合作学习的新理念，遵循“教师主导，学生为主体”原则。 问题与情境 师生行为 设计意图 活动3 例题分析，应用新知 例1：计算
例2：计算 例3 计算: 例4 计算:
本环节的任务：运用分式的乘除法法则解例题，是本节课的重点环节。 师生活动的总体设计：教师尝试让学生自主探索，独立完成例题，并请两名学生进行板演，教师巡视，了解学生解题的情况，对学习有困难的学生给以个别指导；最后，在互动中得出正确的解题步骤，以及解题中应注意的问题。活动具体如下： 例1
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