八年级语文免费教案-《老王》
教学目的：
1把握课文内容，理解老王的“苦”和“善”。
2品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。
3学习通过几个生活片断表现人物的方法。
4体会作者的平等意识与人道主义精神，引导学生关心普通人。
教学重点：体会作者与人物的思想感情，揣摩重点语句的含义。
教学难点：体会作者遣词造句的匠心。
第1课时
教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑
一、导向：
1、导语：
人心与人心就好比是一坐山与你一样，当你对着高山喊——我爱你！高山的回音也是“我爱你”：决不可能你对着高山喊——“我恨你”，而高山的回音是“我爱你”。所以，人与人之间（诸如同学之间、朋友之间、父子之间、邻里之间、国与国之间）都要讲求团结友爱、互相关心，诚挚待人。
俗话说：“尊人者，人尊之。”尤其是对待地位比自己低下、命运比自己不幸的人，就更应该伸出一双援助的手来帮助他。那么，今天我们一起来学习杨降的散文《老王》，从“作者与老王”之间的关系中我们得到什么样的启示？
2、揭示目标：
①把握课文内容，理解老王的“苦”和“善”。
②品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。
③学习通过几个生活片断表现人物的方法。
二、自学：
1、自读课文后，把文中不认识的字写在黑板的左边，认识的同学就把拼音注上去。
伛（yǔ） 荒僻（pì） 攥（zuàn） 塌败（tā） 取缔（dì） 骷髅（kūlóu） 滞笨（zhì） 愧怍（zuò） 惶恐（huáng）
2、积累下列词语：
①体悟②落伍③惶恐④荒僻⑤取缔⑥欣然⑦镶嵌⑧抱歉⑨追忆⑩愧怍
3、作者作品及相关知识简介：
杨绛，原名杨季康，生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。生于北京。1932年毕业于苏州东吴大学。1935——1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要作品有剧本《称心如意》、《弄假成真》，长篇小说《洗澡》。文革后主要的散文创作成果是《干校六记》，记述作者1969年底到1972年春在河南“五七干校”中的生活经历。另有译文《堂·吉诃德》等。
钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。 背景资料：文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……
4、感知内容：
①文章开头交代了老王的哪些基本情况？有何用意？
老王的职业（谋生手段）、生理缺陷（谋生困难）和居住条件。是为了揭示老王艰难的生活境况（苦）
②文章的线索是什么？文章以“我”和老王之间的交往为线索。
③文章记叙了老王的哪几件事？通过这些事，说明他是怎样一个人？
谋生手段艰难
老 命苦 生理上有缺陷
居住条件恶劣
为作者送冰，车费减半 老实巴交 不贪钱
王 心善 送钱先生看病，不愿要报酬 体贴顾客无微不至
身体病重，还要来谢恩 美好精神品质的集中体现
④你认为作者及其一家是怎样的人？具体表现在哪里？
作者也是一个善良而且很有爱心和同情心的人。具体表现在：照顾老王的生意，坐他的车；老王再客气，也付给他应得的报酬；老王送来香油、鸡蛋，不让他白送；关心老王的生活。
⑤从作者关心、爱护老王的事例中，可以看出“我”的善良表现在？：
女儿送他鱼肝油
照顾老王的生意，他再客气也付给他应得的报酬
关切询问他能否维持生计
不让他白送鸡蛋、香油，也给了钱。
www.xuexue6.com⑥如何理解我的“愧怍”？