“万里赴戎机，关山度若飞” 用夸张表现行军疾速，烘托了她威武、矫健的形象。
“策勋十二转，赏赐百千强”两句，在前段的基础上，进一步赞扬她超出男子的勇敢和才智
“当窗理云鬓，对镜帖花黄”，真切地表现了她的女性特征。到此为止“完成了木兰这一艺术形象的最后一笔，一个淳朴、勤劳，既英武豪放，又美丽动人的古代杰出女英雄，栩栩如生地立在人们的眼前。
从“出门看火伴”以下四句，由“火伴”的“惊忙”，衬托出木兰的不凡.
“安能辨我是雄雌”，画龙点睛地揭示出全诗的思想意义。木兰穿上男装，在战场上驰聘，同男战士一样吃苦，一样勇敢，根本分不清是男是女。
作者就是这样详略得当地塑造了木兰这个不朽人物的形象，刻画出她勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴、爱国的优秀品质，使其成为家喻户晓的巾帼英雄。
五、体验反思，探究互动
一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？
这篇课文对你有怎样的启发?
你认为怎样做才算是一个英雄人物？
以上问题只要言之有理即可。要尊重学生的独特感受，对有创意的回答，教师要给予鼓励。
六、总结全文
备选创意
【创意说明】
这首诗在叙事上有详有略，在疏通文意的基础上揣摩文章的写法，对我们的写作无疑是很好的借鉴。同时也可以训练学生的自主探究能力。因此可以把这节课上成鉴赏课。
【教学步骤】
一、导入
可以列举历史上的巾帼英雄的事例引入，简介《乐府诗集》。
二、借助课后注释或者工具书，疏通大意。
三、复述故事情节
梳理出文章的线索后进行复述：从军缘由——离别——辞官——还家。而且不必像翻译那样，要求字字落实，复述可以用自己的语言来叙述，必要时还可以增加一些细节描写。
四、探讨文章的艺术特色
木兰形象栩栩如生
详略得当，布局合理
对偶排比，语言流畅
?综合性学习指导?
黄河，母亲河
【活动说明】
本单元的综合性学习活动安排了四个部分：第一部分侧重了解黄河，了解黄河对华夏文明形成的影响；第二部分让学生搜集有关黄河的诗词歌谣、民间故事；第三部分看看现在的黄河，了解黄河的忧患，唤起人们关注黄河、保护黄河的意识；第四部分，要求学生结合自己的认识，用写作的形式发表自己的感想。
【活动目的】
1. 在感受黄河文明的过程中，激发学生热爱祖国河山的美好感情。
2. 关注母亲河，树立环保意识。
3. 锻炼学生的听说读写能力，培养学生的创新意识和合作意识。
【教学时间】两教时
【活动过程】
一、 黄河历史知多少
1. 搜集资料，说说黄河流域发现的早期人类文化遗址、历代王朝建都的位置等史实，明确黄河与中华民族历史文化的深远关系。
2. 黄河有多长？黄河的源头在哪里，流经哪几个省区？
二、 “黄河”文化远流传
1. 收集关于黄河的古今诗词、歌曲、民谣 、民间传说
2. 出一期班刊，展示活动的成果，做好活动评价
三、 保护黄河我有责
1. 了解黄河的现状
2. 写一份倡议书，呼吁人们为保护黄河、保护环境而努力。
3. 设计一则公益广告，说说自己的创意构想，尽情发挥各自的特长，在班级交流。
四、 黄河在我心中
（一）引导学生解题
1.学生谈自己在这次活动中的收获体会，将发言整理出来，写成一篇周记。
2.学习了《黄河颂》、聆听了黄河来自心灵的呼唤，面对如今黄河的面貌，你会想写什么呢？学生可以围绕“保护母亲河”这个话题自拟题目，写一篇作文。
3.站在黄河之巅，面对滚滚黄河水，你的心中一定会激情澎湃，请你用诗歌或者散文的形式抒写你对黄河的热爱和赞美之情。
（二）引导学生选材
在前面的活动中，搜集到的关于黄河的资料很多，怎样合理利用，要根据文章的立意来定，要对材料进行适当的裁剪和处理。
（三）引导学生构思
如在写“保护母亲河”这个话题时，可以采用第一人称，使行文更亲切，更有感染力；也可以用童话的形式，在生动活泼的表达中唤起人们的环保意识；
（四）确定文章主题
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