三年级美术上册：《迷人的动画片》教案人教课标版

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三年级美术上册：《迷人的动画片》教案人教课标版
迷人的动画片
课时：1课时
施教时间：12月30日——1月5日
学习领域：欣赏*评述
教学目标：
1. 指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。
2. 在欣赏各种动画片的同时，使学生了解夸张与变形是动画片表现上最主要的特征。
3. 在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。
教学重点：
了解动画片的类型以及最主要的特点。
教学难点：
了解动画片夸张变形的特点并能用学过的美术技法创作或表现一个动画形象。
教学准备：
教师：教师收集国内外各种动画片的资料，制成课件。课前发给学生“动画城”的请柬。
学生：课前收集动画片的资料供上课时讨论。完成请柬后面的调查报告。
教学活动过程：
活动一：创设情境
教师用课件创设出“动画城”的情境，迎接学生
“欢迎大家到动画城来做客，看，KT猫在招呼小客人们一起去看‘迷人的动画片’呢！”（板书课题）把你的请柬拿出来摇一摇跟她打个招呼吧！”
活动二：交流、探究
“你昨天收到KT猫送你的请柬时，心情一定很激动吧？KT猫在请柬的背面还给大家留了一项小任务呢，咱们现在就来向KT猫汇报一下吧！
课件出示三项调查任务：
“1.你的爷爷奶奶小时候看过动画片吗？2.你的爸爸妈妈小时候最喜欢的一部动画片是什么？3.你都看过哪些动画片？最喜欢的是哪一部？”
请学生交流一下自己的调查。
教师总结：“看来动画片也是随着时代的进步而发展的。爷爷奶奶小时候虽然没有动画片看，但他们也有自己的办法让图画动起来，想知道是什么办法么？”
教师展示一本小小动画书“这样一本画满画的小书，快速的翻动起来，真的好像画面动起来了。这就像《动画城》的广告中说的：“五十年代，动画在纸上”。这个小本子里面有什么奥秘呢？咱们来研究一下吧！”请学生翻翻看，讨论一下，再汇报一下讨论的结果。
教师总结：“把一张张有细微变化而且动作连续的画钉在一起，通过快速的翻动就会产生‘动起来’视觉效果。动画片就是利用这种原理制作的。”放课件“比如《大闹天宫》里孙悟空独闯瑶池喝闷酒的一个镜头，就是画师们画了这样15幅连续动作的画面（展示），再经过上色、画面合成、一幅幅的拍摄，经过剪辑就成了这样的一组动画片了。（展示）你们看，拍摄一部动画片要花去制作者多少的心血呀。”
活动三：感受、体验
“这么有趣的动画片，你知道是谁发明的吗？”
“让我们听KT猫来介绍一下。”（课件展示动画的发展）
（画外音）动画片最早诞生于法国。1877年，巴黎的光学家兼画家E.
雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视镜。电影发明以后，1906年，美国的J.S.勃拉克顿摄制了第一部拍摄在胶片上的动画电影，从此动画电影在美国首先发展起来。
W.迪斯尼可以称为美国早期最有代表性的著名动画艺术家，他的大量作品，不仅在美国，在世界上都很有影响。
（下一屏出示迪斯尼照片）话外音：迪斯尼从少年时期就酷爱动画艺术，但早年创业很不成功，最困难的时候他曾经睡在别人家楼梯拐角的地方，孤独的他常把面包分给老鼠吃。所以他把老鼠的形象加以夸张变化，于1928年创造了世界动画史上最有名的一个卡通明星，同学们，你们知道它是谁吗？
课件出示米老鼠的形象。
教师：其实早在大家的爷爷奶奶小时候，就已经有动画片了，只是那时候动画片是在电影院里放映的，而且不是一般人家能消费得起的。
课件展示：上世纪三十到六十年代迪斯尼又创造了“唐老鸭”、“白雪公主与七个小矮人”“木偶奇遇记”“小飞象”等一系列受到小朋友喜爱的动画片。这个时候日本、捷克等国家的动画片也发展起来。（课件出示《阿童木》《巴巴爸爸》《蓝精灵》《鼹鼠的故事》《花仙子》《聪明的一休》的图片）这些都是大家的爸爸妈妈小时候看到的外国动画片。
“KT猫还给大家提了一个问题：你都看过外国的哪些新的动画片？”

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