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于开展保先学习动员阶段的实施意见

[10-05 23:23:07]   来源:http://www.xuexue6.com  党委党建   阅读:6528
概要: 射民党支(201x)号 中共***县民政局总支部委员会 关于开展保持共产党先进性教育活动学习动员阶段的 实施意见 根据中央、省委、市委、县委的安排部署和县委先教活动领导小组《关于第一批开展保持共产党员先进性教育活动的实施方案》,结合民政系统实际,对开展保持共产党员先进性教育活动学习动员阶段工作,提出如下实施意见。 一、时间安排 1月5日——3月10日
于开展保先学习动员阶段的实施意见,标签:党委党建范文,党委党建资料,http://www.xuexue6.com

射民党支(201x)号
中共***县民政局总支部委员会
关于开展保持共产党先进性教育活动学习动员阶段的
实施意见
根据中央、省委、市委、县委的安排部署和县委先教活动领导小组《关于第一批开展保持共产党员先进性教育活动的实施方案》,结合民政系统实际,对开展保持共产党员先进性教育活动学习动员阶段工作,提出如下实施意见。
一、时间安排
1月5日——3月10日
二、总体要求
这一阶段重点抓好四个环节:一是搞好思想发动;二是搞好学习培训;三是明确新时期共产党员保持先进性的具体要求;四是搞好效果检测。围绕这四个重要环节,从实际情况出发,创新活动形式,搞好“正面教育、形势教育、典型教育、警示教育、开放教育”五个方面的教育,广泛开展“领导讲党课、专家作辅导、典型传经验、自己谈体会”和“新时期共产党员先进性标准大讨论”的“四讲一讨论”活动,让党员“迅速进入状态”,让“满意在民政”深入人心,明确新时期共产党员保持先进性的具体要求,增强学习实践“三个代表”重要思想,始终保持先进性的自觉性和坚定性。
三、方法和步骤
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(一)前期准备(1月5日—1月22日)
1、民政局各支部委员会,组建领导机构。落实工作人员,制定实施方案。
2、组织收看中央“保先”教育电视电话会议,全盛市、全县“保先”教育工作会议;组织学习中央、盛市、县有关保先教育文件。
(二)思想发动(1月23日—1月26日)
1、1月23日民政局党组组织召开了局机关及下属单位5个支部全体共产党员保先教育动员会议,安排布置全面“保先”教育活动。
2、各支部组织学习各级工作会议精神,准备机关学习资料。
3、各支部召开动员会,深入进行思想发动。
4、要防止和克服“轻学、厌学、罢学”情绪产生,注意澄清“这是搞形式主义”、“走过潮的糊涂认识。
5、出台开展“满意在民政”主题活动的通知,下发到各支部及各位党员手中。
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6、要达到两个效果:一是党员进入状态;二是“满意在民政”。
(三)学习培训(1月27日—2月16日)
1、搞好集中学习和自学
(1)学习内容。学习《保持共产党员先进性教育读本》、《党章》、十六届四中全会《决定》、“三个代表”重要思想、学习曾庆红、张学忠、袁本朴、何大海等领导的讲话材料和一些针对性强的辅导资料。学习全国民政战线上的楷模周国知同志的先进事迹和其它先进事迹材料。
(2)学习时间:每个支部学习培训时间不得少于45个学时,其中组织党员集中学习不得少于3天。每个党员要有专用笔记本,学习笔记不少于1万字;局总支、各支部要有点名册、专用会议记录本。
(3)具体措施。在广度和深度上下功夫,从五个方面抓好学习:①坚持正面教育。做到“五个讲清楚”,即:讲清楚开展先进性教育活动的重要性和必要性,讲清楚中央、省委及县委的部署和要求,讲清楚本支部的具体安排,讲清楚本支部要着力解决的突出问题,讲清楚对党员和党组织的具体要求,切实把党员和基层党组织的思想统一到中央、省委及县委的精神上来。②开展形势教育。紧密联系党员的思想实际和改革发展稳定大局,以保持党同人民群众的血肉联系为主题,深入开展形势教育,使广大党员进一步增强忧患意识和责任意识,进一步振奋精神,坚定信心,奋发向上,开拓进龋③抓好典型教育。用典型力量启迪激励党员,推动教育学习。同时要充分运用本支部本单位的先进典型,并注意挖掘和树立一批典型,进一步引导和教育党员。④用好警示教育。把典型案例的教育融进学习教育活动,增强教育的针对性。通过组织党员开好典型案例分析会等形式,教育引导党员自觉坚持扩微杜渐,警钟长鸣,进一步增强拒腐防变能力。⑤实行开放教育。坚持发扬党内民主,走好群众路线。以“我心中的共产党员”为主题,采取发放意见征求表、设置意见征求箱、召开座谈会等多种形式,请人民群众对机关党员谈希望、提要求、广泛听取党员和群众的意见,有针对性地制定学习教育实施方案。
2、开展集体谈心活动。局党组书记、党组成员、支部书记与机关及下属单位负责人、党员开展一次开诚面公的谈心活动,就“站在前台抓教育,身体力行受教育,充分发挥表率作用”提出明确要求,使之达到党员干部与普通党员之间的心理互动与情感交流,产生心理共鸣,使总支、支部的战斗力、凝聚力进一步增强。

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