五、采取切实有效措施，推进普及高中阶段教育
确保全县初升高比例达到85%以上。建立“双线三级”目标管理责任制，把初升高的比例纳入到对乡镇政府、学校校长的目标考核。各乡镇、各中学要早摸情况、早作宣传、早定任务、早添措施，确保基本普及高中阶段教育。
努力提高办学水平。各高中阶段学校要发挥自身优势，形成各自的办学特色。县一中要再添措施，确保省级示范学校一次评估合格；县二中要启动市级名牌学校创建工作；职教中心要积极创造条件，力争进入国际级示范性中等职业学校行列。
全面提高教育质量。以高中学科中心教研组为阵地，整合高中教育资源，提高教研水平，发挥好优质高中的带头示范作用。大力实施高考金牌战略，确保高考达到既定目标。
大力推行阳光招生。进一步规范高中阶段学校的招生秩序，严格实行“三限”政策，取消调节性计划，指令性计划扩大到70%。将县一中一定比例的招生名额直接分解到各初中，促进教育均衡和公平。
六、启动“职教城”建设，加快职业教育发展
稳定中职教育规模。职教中心在争创国家级重点中等职业学校的基础上，中职招生比例稳定增长。
启动“职教城”建设。积极争取政策和资金，加快“职教城”建设步伐，逐步整合文教区内资源，走中职和高职平行发展之路，积极创建“**县三峡职教城”，力争高职招生有所突破。
培育中职优势专业。职教中心要努力办好现有8个专业，逐步加大投入，加强专业配套和实训基地建设，以就业为导向，重点培育3——5个优势专业。
大力开展各类职业培训。积极探索“产教结合”、“校企联合”、“定单培养”等综合性、灵活性、适应性较强的就业培训模式，竭力开展各类职业培训，广开就业渠道，为“打工经济”提供智力支撑和就业平台，为地方经济服务。
实施“职业教育贫困生资助工程”。大力向上争取，积极向内挖潜，每年资助一定数额的贫困家庭初中毕业生进入职教中心学习。积极探索多种职教助贫模式，拓宽助贫渠道和扶持范围。
七、以弘扬屈原文化为核心，大力推进校园文化建设
充分利用我县独特教育资源，以弘扬屈原文化为核心，坚持“因校制宜、朴实有效、品位高雅”的原则，大力加强校园文化建设。本着“尽力而为，量力而行”的方针，落实好校园文化建设任务，实现“一校一品一特色”，使学校从表到里具有丰厚的屈原文化底蕴。
凝结先进办学理念。办学理念是教育价值的集中体现，是学校的精神支柱和灵魂。各中心完小以上学校必须善于结合**实际和学校实际，挖掘本地特有的文化资源，凝结出符合新课改理念和素质教育要求的、具有自己特色的办学理念，并将其渗透在整个教育教学活动中，以之规范师生的行为，指导师生实践，从而形成独特朴实的学校精神。
丰富校园文化活动。不断加强屈原精神教育、礼仪教育和经典文化教育，深入、持久开展“经典诵读”活动和“我崇拜的10位名人”活动，营造书香校园。
八、以寄宿制项目为载体，抓好中小学配套建设
大力改善寄宿制学校办学条件。多方争取政策和资金，启动“农村中小学改造工程”和“农村寄宿制学校建设工程”。建好沙镇溪中心小学、水田坝中心小学、水田坝正存小学、杨林中学学生宿舍；启动归州中学、职教中心、县二中学生公寓项目；完成水田坝中学和王家湾小学的项目续建工程；力争启动茅坪小学等部分C级危房的改造。
加强寄宿制学校管理。制定寄宿制学校管理办法，加强对寄宿制学校安全工作的检查、管理和指导，不断总结经验，努力提高寄宿制学校管理水平。
启动农村中小学现代化建设试点工作。选择2—3所初中和小学，进行现代化教学设备装配试点。
九、理顺教育管理体制，推进人事制度改革
进一步理顺中小学管理体制。切实完善学校法人制度。确保“校长全面负责――党组织政治核心――教职代会民主参与”的学校内部管理体制的运行。加强学校班子队伍的思想、作风、纪律建设和后备干部队伍的培养，全面落实校长任期年度责任目标。
充分发挥骨干教师作用。大力开展师徒结对和支边活动，建立骨干教师上示范课、到农村偏远学校支教制度。加强对各级骨干教师的跟踪考核，切实落实奖励政策。
加大教师交流力度。茅坪城区学校按2%的比例直派教师对口支援边远、薄弱乡镇的薄弱学科教学。