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中等职业学校“双师型”教师素质提高计划

[09-17 16:48:00]   来源:http://www.xuexue6.com  工作计划   阅读:6477
概要:为贯彻全市职业教育跨越发展会议精神,落实《市政府关于推进职业教育跨越发展的意见》和《市政府办公室关于“职业教育年”活动的实施意见》,加强职业教育基础能力建设,提高职业学校教师专业技术能力,建设一支适应技能型人才培养要求的“双师型”教师队伍,特制定本计划。一、实施“素质提高计划”的重要性和紧迫性近年来,我市大力加强职业学校师资队
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为贯彻全市职业教育跨越发展会议精神,落实《市政府关于推进职业教育跨越发展的意见》和《市政府办公室关于“职业教育年”活动的实施意见》,加强职业教育基础能力建设,提高职业学校教师专业技术能力,建设一支适应技能型人才培养要求的“双师型”教师队伍,特制定本计划。

一、实施“素质提高计划”的重要性和紧迫性

近年来,我市大力加强职业学校师资队伍建设,通过有计划选派骨干教师出国进修、安排参加全国全省培训、派遣教师到企业实践锻炼、开展教师专业技能竞赛、评选优秀“双师型”教师等措施,教师专业素质得到进一步提升,“双师型”教师比例得到进一步提高。但总体来看,我市职业学校师资水平不高,专业课教师、实习指导教师数量不足,高技能人才困乏,“双师型”教师比例偏低,成为影响我市职业教育内涵提升、质量提高的一个重要制约因素。推进职业教育跨越发展,不断提高办学质量和效益,必须从战略高度提高对“双师型”教师队伍建设重要性和紧迫性的认识,采取切实有效措施,提升教师专业技术能力,建立一支数量充足、结构合理、师德高尚、技艺精湛的“双师型”教师队伍。

二、目标任务

在继续加强师德建设、提升学历层次、提高教学能力的同时,高度重视教师的专业技术素质发展,把专业技术素质提升和能力建设作为职业教育内涵发展的关键举措,着力加强专业教师理论实践一体化教学能力、专业操作能力、技术服务和咨询能力、实训设备改造和开发能力、专业建设和开发能力、项目课程和教材开发能力等六个方面的能力建设。到20**年,力争60%以上的专任专业教师取得高级以上职业资格证书;70%以上的实习指导教师取得技师以上职业资格证书;所有专业教师均胜任理论实践一体化教学或项目课程教学。

三、实施措施

1.加大培训力度。继续选派专业教师参加全国、全省骨干教师培训,选拔优秀骨干教师出国培训。加大 “双师型”教师市级培训力度,20**年重点开展机电、数控、汽修、财会等专业的教师技能培训,20**年重点开展计算机、商贸物流、现代农业等专业的教师技能培训。参加国家级、省级培训和出国培训的教师要在全市范围内举办讲座、报告会,介绍新技术、新方法、新理念,承担教师再培训职责,并将先进技术、理念和模式在教学实践中运用和推广。

2.落实专业教师到企业实践锻炼制度。严格落实“专业教师每两年必须有两个月到企业或生产服务一线实践”的规定,特别是利用寒暑假时间,确定实习课题,到企业学习新技术、新工艺、新方法,了解企业现代生产、管理过程,体验企业生产氛围,完成学习任务,写出课题报告,并填写“济宁市职业学校教师企业实践锻炼记录簿”(见附件),一并归入教师专业成长记录档案。职业学校要认真制定教师实践锻炼计划,有步骤地安排专业教师到企业见习实习,并加强管理、指导和考核。教师实习结束,学校要填写“济宁市职业学校教师企业实践锻炼考评表”(见附件),并归入教师专业成长记录档案。各职业学校应于每年5月底前,将专业教师企业实践锻炼年度计划报市教育局职成教科。实践锻炼计划应包括:起止时间,接收实习的企业名称,参加人员名单、从事专业,实习课题内容及保障措施等。

3.鼓励支持专业教师参加相应职业资格考核、认定。新教师担任职业学校专业教师和实训指导教师,应在两年内取得中级以上职业资格证书,否则,年度考核不能定为优秀。

4.严把专业教师引进关。职业学校从社会引进专业技术人员担任专业教师或实训指导教师,引进对象除具备合格学历、一定的教育教学能力外,还必须具备相应专业高级以上职业资格和实践经验。

四、政策保障

1.支持职业院校面向社会聘用工程技术人员、高技能人才,允许其根据专业建设需要采取简化程序、直接考核的方式招聘部分特别优秀的高技能人才。

2.各级教育行政部门要将职业学校专业带头人、中青年骨干教师、优秀“双师型”教师的培养列入本地师资队伍建设总体规划,落实措施和经费,加强对培养对象在专业技术方面的能力培训,为其提供更多的实践锻炼机会。各级开展的职业学校专业带头人、骨干教师、优秀“双师型”教师评选和教师量化考核要突出专业技术能力的要求。

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