四、结束语
综上所述，将课外活动与英语教学结合起来，选择任务型模式于教学的始终，是素质教育发展的客观要求，更是英语新课程改革的迫切需要。在新课程改革的机遇与挑战面前，作为基础教育一线的英语教师，我们要提倡课堂研究，大胆探索，不断创新，在教学中反思，在反思中提高，进一步朝着教学艺术化的高水平、高境界迈进。
参考文献：
1、教育部 《英语课程标准》，北京师范大学出版社，2001
2、李英、黄艳明 《新课程教学设计》，辽宁师范大学出版社，2002
3、Leech ,G.Priciples of Pragmatics [M]. England:Longman,1983
4、袁桂林 《现代教育思想专题》，东北师范大学出版社，1999
5、张建伟，陈琦“从认知主义到建构主义”， 《北京师范大学学报》，1996,(4)
6、谢云锦，王萱 《中学英语典型课示例》，东北师范大学出版社，2000
7、孙鸣 “外语情感教育中的沟通策略” 《基础教育外语教学研究》,2003，(5)
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