二、苦练“内功”，提升素质
要提高自身素质。我看，我们的班主任必须从这两个方面来提高自己：一是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在今天这样的信息社会，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此，学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己，不仅要精通所教的学科知识，专业知识，还要有丰富的人文知识、管理知识，还要及时掌握新技术。应该抓住一切机会学习、充实自己，要保持知识常新，真正成为学生的引路人。二是要注重在工作中培养自已的多种能力。班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。这些能力的培养，一要靠在实践中不断积累，二要靠自觉、努力地学习。要注意在工作中总结经验和教训，要加强工作上的研究和交流，要注重在教育管理过程中的借鉴和创新，从而不断提高自己管理水平和育人水平。梅兰芳说：“不看别人的戏，就演不好自己的戏”。我想，这次的德育工作研讨会也就是这样一个目的，或者说必须达到这样的目的。
三、转变作风，为人师表
班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。实践证明：一个班主任在班级里任期久了，不仅影响学生的思想品德，而且影响学生的性格，语言。班主任的示范作用特别强，他的一举一动，常常为学生所效仿。前苏联教育家加里宁指出：“可以大胆地说，如果教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。”学高为师，身正为范，说得也是这个道理。www.xuexue6.com版权所有
转变工作作风，就要转变对学生的根本态度，要真正从全面推进素质教育，培养社会发展所需要的高层次人才的高度，从促进学院发展，维护学院稳定的需要出发，充分认识到学生管理工作的重要性和紧迫性，从而切实做好学生工作。在工作态度上，我们班主任应该要做到以下几点：一是要关心了解学生。只有了解学生，才能对学生进行有的放矢的教育。关心了解学生就要全面认识自己的学生，不但要了解学生的过去和现在，优点和缺点，而且要了解其成长的家庭生活环境，要关注其情感、思想的变化，要从思想上、学习上和生活上全面关心、爱护学生。现在的学生，“留守的多了”，父母外出打工的多了，我看针对这种现象，可以搞一个课题，搞一个调研。对这部分学生，班主任要给予充分的了解和特别的关爱；二要尊重信任学生。要尊重他们的个性和自尊心，不要以自己个人的好恶去评判学生，一个班五十名学生，要尊重他们的差异性，如此丰富的个性，千万不能因我们的不尊重不信任，而断送他们的前程。“在教师的眼里，每个学生都是爱因斯坦”；三要面向全体学生。要平等地对待每一位学生，不论是成绩好的，还是成绩差的，不论是家庭富裕的，还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不能有偏见；四要严格要求学生，从严管理。当然，在管理过程中，要注意把握“严”的分寸，严爱相济。把握这个分寸，我看可以这样做：一是有礼，严格，但不能简单粗暴，更不能谩骂；二是有节，循序渐进，不急于求成，给学生一定的思想转化的时间；三是有度，不过分严格，也不能一味放任，关键的时候一定要讲究原则，原则这个底线不能触动。孔子说过：“温而厉，威而不猛，恭而安”也就是这个道理。
四、掌握规则，依法管理
我们是一所大学校，学生中发生一些伤害事故在所难免，我想，我们班主任，从某种角度上讲，平时最担心的也是学生出事。其实，出事并不可怕，关键是我们有没有履行相应的责任，比如，有没有履行告之的义务，对于一些可预见的行为有没有预见性，对于学生事故的相关责任有没有明确。我这里仅以《学生伤害事故处理办法》为例来说说这个问题。
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