何时需要培养部属呢？理论上是时时刻刻，利用所有的机会与工作过程，都是培养部属的机会，但严格而言，有几个时机是特别重要的：
事前——岗前培训，交办新任务之前，接手新职位之前，授权前。
重要——特别重要的，需要高正确度的，不容许有差错的，以及情况比较复杂的事情。
错误——部属错误，其它部门错误，或是同行的错误等。
系统——定期，不定期系统化的培养。
培育部属的三个技巧
接下来谈谈培养部属的方法与技巧：
启发式——适用于观念、态度、思维能力的开导与调整，可以协助部属建立正确的价值体系，对于企业理念的维持，文化的延续，有较大的影响。具体步骤一是选择情境，挑选启发部属的机会（事件、情况、环境），特别是与企业经营理念有违背的时机。二提出问题，必须使用开放式问题，例如您的想法为何？您认为何时处理最好？您觉得那件事最重要，为什么？三聆听部属的想法，让部属畅所欲言，多发表想法，这样才有机会了解部属的思维，进一步针对不足的，偏差的加以调整。四重复二与三的步骤，逐渐将问题加深、提高、拓宽、使部属的想法得到锻炼与挑战，使其认识自己的不足，看到自身的限制，也藉由对谈的过程，发现自我，提高自我。五总结确认，让部属总结此次的会谈重点与学到的观念，并请部属提出日后的作法要点，如果总结很全面，说的也到点，便及时给与鼓励，如果还有欠缺，主管加以适当的补充。这个方法的要点在于以问与听，代替说教，因为部属自己经过思考与表达的内容，比较深刻，也容易认同。
法——适用于技巧、技术与操作型任务。透过此方法可以协助部属熟练技术，学习新技巧。步骤一是说明，向学习者说明即将学习的事项、重要性、操作要点与步骤，二示范，由指导者或示范人员亲身操作，三操作，让学习者自己操作一次，并观察其动作是否正确，是否依照规范操作，如果有误，或是偏差，应该立即纠正，避免养成不良的习惯。四边做边说，由学习者自己一边操作一边说明要点，此步骤的目的是确保学习者的想法与动作的一致性，并能掌握所有的要点。五定期检查，正确者予以鼓励，错误要加以纠正。法的成功要诀在于事前的准备，动作要加以分解标准化，如能编成口诀更佳，另外是一次一个动作，以便学习与观察，善用此方法，可以让部属快速正确学会许多新的技能，对于快速变迁的环境，极具意义。
沙盘推演法——适用于大型、复杂、综合多部门的任务，可以提高部属综合素质与协调能力。方法一是选择主题，挑选需要部属学习的项目。二准备工作，场地、资料、白板、投影机、地图或其它必要物品。三提出课题，例如新厂的建厂计划，新年度的营销策划等，要求阅读资料，研究情况。四讨论与报告，根据提出的具体情况，深入研究，互相讨论，并提出报告，此时指导者可以发布新的情况或追问，以达到更深刻的培训效果。五总结心得，以书面或口头方式提出心得，并根据此次的演练做出总结与改善意见。此方法在哈佛大学称为案例教学法，企业内运用此方法可以快速提高部属的综合能力，是培养多方面能力人才的良好方式。
学习是生命中的核心价值之一，有效培养部属不仅可以提高组织的工作绩效与竞争力，更可以促进员工的向心力与成就感，在以知识为主导的时代，让组织成为具有学习氛围，主管具有指导能力，部属热爱学习的园地是极为重要的使命，科教兴国，学习为先，期望您成为热爱学习，主动学习，更是帮助部属学习的好主管。
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