一年来，我在上级教育行政部门的正确领导和大力支持下，紧紧依靠全体教职工的辛勤努力，班子成员的团结协作，充分发挥了学校党支部的督促作用及教代会的民主管理作用，学校工作的方方面面取得了令人可喜的成绩。
一、加强理论学习，更新教育观念
我认真学习了《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等有关教育法律、法规和等文件。统一了思想，提高了认识，自觉以十六大精神和“三个代表”的重要思想为指导，自觉实践“树立教育良好形象，让社会满意、家长满意、学生满意”的社会承诺。学习新的教育理念，更新教育观念。学习落实“课标”，对我们所有教师都是一个新课题。其最大的挑战是理解“课标”的教育理念，改革学习方式和教学方法，这就需要每一位教师在教学实践中认真反思，努力钻研，不断地更新教育观念，才能准确地理解“课标”精神，才能恰当地选用新的教法和新的学法。新课程也改变了我们的人才观、育人观。我自己不但勤学理论，还不断在时间中总结经验，今年，我的一篇总结二小成功办学的文章《让学生享有高质量的教育》在国家权威刊物《人民教育》中发表，赢得各省市兄弟学校的好评。
二、加强班子建设，提高管理水平
对学校中层干部进行明确分工，实行目标管理，各司其职。信任用人，用人之长，使人尽其才，为学校出力。平时督促、落实各部门的管理工作，并对未落实的事项做好登记。经常召开校委会班子成员会议，每次会议要求各位分管领导汇报前期工作，提出工作中发现的问题和遇到的困难，共同探讨解决问题的方案。学校领导班子经过一段时间的磨合，日臻成熟，既各司其职，又互相合作。班子几位同志踏实的工作作风得到了广大教师的认可，一个全体教职工充分信任的领导集体已经形成。
三、加强师德建设，提高师资质量
我校坚持四个“为荣”，即“爱校如家，以爱校为荣；爱生如子，以爱生为荣：爱岗如命，以爱岗为荣；爱书如渴，以爱书为荣。”提倡新师德精神，通过不断的修炼，逐步形成了共识，取得了一定的成效。
1、以“爱心”营造“人和”的环境。我们提倡以和为贵，把“人和”作为最宝贵的集体资源之一。所以平时在工作中，我很少谴责老师，我经常设身处地地为老师着想，尽我所能为老师解忧。我经常提醒自己要为老师服务。尽管在工作和生活中、领导、教工、学生、家长之间不可避免地产生一些隔阂甚至一些矛盾，但消除隔阂，解决矛盾都能找到一种共同的方式，那就是从爱学校、爱学生的角度调整处理好人与人的关系，进而处理好人与事的关系。正因为几乎所有的教职工认同了这一点，我们在“人和”中化解了各种矛盾，在“人和”中克服了许多困难，在“人和”中实现持续发展。
2、以“责任心、主动性”塑造一种团队精神。一年来，我们通过健全管理制度，优化运行机制，强化了教师的责任心和主动性，凸现出了“让学生称心，让家长宽心，让领导放心”的师德精神。工作布置从不相互推诿，遇到难题总是群策群力。要求老师对学生对班级有责任心，我首先自己做到以校为家，要求老师不迟到早退，我首先自己早到校，晚下班。我们的生源不是很好，但我们的教学质量并不比别人差，这里包含了教师们不尽的汗水。
四、加强德育工作，强化学校管理
德育工作是学校教育的重要内容之一，学校坚持以德育为核心，以培养学生的创新精神和创造能力为重点，创造性地开展富有特色和实效的德育活动。学校加强对学生日常行为规范的教育，出台了一系列的学生管理制度，利用各种机会对学生进行教育。经过努力，学生的行为习惯、学风大有好转。我们遵循教育规律，以认知为起点，以活动为载体，以培养学生良好的学习习惯为重点，对常规教学、学生学习中存在的问题，一步一个脚印，扎扎实实地解决了一个又一个的问题，取得了良好的效果。目前，勤奋、文明的良好校风已基本形成，学校教育秩序井然。
努力构建学校、家庭、社会一体化的教育网络，对学生进行多角度、全方位的德育渗透。通过办好家长学校、开好家长会等向家长介绍家教经验，沟通家长与学校的联系，形成了学校、家庭、社会三位一体、和谐一致的教育合力。通过对学生进行的思想品德、遵纪守法教育，陶冶了学生情操，从而使校风得到了根本性的好转。