去年，他又承担全国教育科学研究十五重点课题《促进学生数学学习的评价实验与研究》，并被发展为济南市数学评价研究核心组成员，他身为学校课题组组长觉得自己身上的担子更重了，一年来他几乎牺牲了所有的休息时间，研究《数学学习过程评价的研究》，他强调对学生学习的评价应建立在“重过程”、“多角度”、“全方位”动态发展基础之上，要用发展的眼光去评价，不仅关注学生的学业成绩，而且更加注重发现和发展学生多方面的潜能。在评价的内容应多元化：如①掌握知识与技能。②搜集与处理信息能力。③学习的过程与学习方法。④情感内容态度与价值观。⑤阶段性进步与不足。⑥交流与适应能力等。在评价的方式应多样化：如书面考试，口试，作业分析，课堂观察，课后访谈，建立教学成长记录，撰写小论文和活动报告等，还可通过同伴评、老师评、家长评、自我评、定性与定量相结合评等评价方式，促进了学生学习过程的主动的全面发展。经过一年的挚着探索，他所研究的《新课程理念下数学学习评价方案》受到了济南市课题组长曾美露老师的高度评价，她认为这份方案具有很强的可操作性和前沿性，在济南市两次大会上给予了通报表扬，永站潮头的他又成功了。今年月《新课程理念下数学学习评价方案》获教育部十五规划优秀成果二等奖。今年《济南教育》期又刊登了李老师新的研究成果——《新课程理念下数学期末评价方案》，受到上级有关科研部门的高度关注，已有三家出版单位进行约稿。
一份汗水，一份收获，李明旺老师经过几年不懈的努力和探索，已形成了自己独特的教学思想和教学方法，教学成绩更加突出，特别在年高中升学考试中，所教班有人考入全县数学前十名，平均分高出全县多分，赢得了社会各界的广泛赞誉，《中国当代创新人才》详细介绍了其主要业绩和创新教法，他也光荣的获得了“济南市名师”的荣誉称号。
近来，李老师深感课程改革任重道远，深感自身的责任重大，但他相信课程改革的明天会更加辉煌，他愿意继续为学校的教科研改革当好先锋，永立潮头。
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