２、注意在叙事过程中写出自己及家人的感受；
３、内容要写具体，语句要通顺；
４、修改自己的习作，并主动与同学交换修改。誊写时行款正确。书写规范，整洁。
第一课时
〖教学目标〗
１、明确习作要求。
２、指导习作。
〖教学过程〗
一、揭示写作题目
《我家的一个星期天》从生活入手：诱发写作激情。
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一周紧张的工作学习结束了，星期天是你和家人放松的日子，你们家是怎样过星期天的是去参观，还是旅游；是在家打扫卫生，还是接待客人；是去逛公园，还是在商场购物，你能说说你和家人是怎样过星期天的吗?
二、学生交流，丰富写作素材
１、小组交流：丰富写作素材。
２、全班交流。
习作要求：
１、选择一个你最愿意写的星期天，把文章写下来。
２、注意叙事的过程中写出你和家人的想象。
３、注意层次要清楚，内容要具体，语句要通顺。
三、明确写作要求
１、电脑出示写作要求，指名读。
２、学生读对写作要求的理解：
⑴ 要求写“我”家的一个星期天。
⑵ 在叙事过程中，要写出“我”和家人的感受。
⑶ 文章层次要清楚，内容要具体，语句要通顺。
四、写作指导
１、根据所写材料确定写作顺序。
２、抓住一天中给自己留下印象最深的内容（或最精彩，最感人的内容来写，突出重点）
３、写好“我”和家人的感受，突出人物的个性特点。
五、列提纲（确定写作思路）
六、口头介绍《我家的一个星期天》
七、范文举例
我家的一个星期天
清晨，朝阳从东方露出了笑脸，笑盈盈地照耀着大地。今天又是星期天。我家的星期天，总是充实、快乐、温馨的。
我们早早地起来，吃完早饭就各做各的事了。妈妈忙着整理房间，洗衣服。当教师的爸爸开始备课。我也开始工作了──办关于香港回归的小报。
我先找好材料，接着就打草稿。可就当草稿快打完时，我发现正中的地方太空，而且没有把这份小报的主题突现出来。怎么办？贴图片吧，什么图片好？写文章吧，一时到哪儿找？我急得团团转，翻了这本书又翻了那本书，都找不到合适的。没办法，我干脆将满书架的书一本一本地抽出来找。报纸、书刊堆得满书桌、满床、满地。
“呵！呵！呵！我们家摆书摊了！”
不知什么时候爸爸已站在我背后，他打趣地问道：“你找什么？”我忙向爸爸请教。爸爸说：“贴上香港的行政区区旗和标志吧!”可我觉得还不太醒目，就又去问妈妈。妈妈建议我再在旁边写上“香港永远属于中国”几个字，用以表达主题。我想想也对，就照他们说的办了，并且画上一丛鲜花，从鲜花丛中隐约可以看见一只昂首报晓的雄鸡──我们伟大的祖国的地图。这样，小报的中心部分既显得有层次，又表达出较为深刻的主题。
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草稿成功了，我便照草稿精心绘制起来。碰到我难以解决的问题，爸爸、妈妈便过来指点。就这样，不知不觉到了中午，由我当主编的小报才编制成功。
妈妈的家务活也干得差不多了。爸爸套起了笔，合上了书本，对妈妈和我说：“大家辛苦了一个上午，我们去蓝天大厦潇洒潇洒，吃自助餐吧！”
“太好了！”我高兴得一蹦三尺高，催爸爸、妈妈快走。
到了蓝天大厦，我们一边吃自助餐，一边谈着下午的安排。妈妈说逛商场，爸爸说干脆到扬州商城去逛个够，我乐得直拍巴掌。
下午，我们乘车来到扬州商城。这是一座雄伟的、充满现代化气息的商城。商城里面装饰豪华，各式各样的商品琳琅满目。有各个牌号、各种类型的家用电器，有款式各异、色彩多样的衣服，有新潮的家具，有数不清的玩具……真是名副其实的“商城”！妈妈给我买了一条裙子，为爸爸买了一件“虎豹”衬衫。我和爸爸也为妈妈挑了一块手表。
当我们恋恋不舍地离开扬州商城时，已是傍晚时分。夕阳西下，给天边留下了绚丽的晚霞。多美丽的傍晚啊！
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