一、班况分析
本班共有31名幼儿组成，其中男生 15人，女生16人，年龄都在3—4周岁之间。在新生入园前的家访中我们了解到：我班有将近50﹪的幼儿上过幼儿园小托班或托儿所，对园内生活有了一定的经验和知识上的准备。与孩子将近半个月的相处，大部分幼儿入园后都能较快的适应新的环境，但由于幼儿来自不同的园所，在日常生活及学习常规等方面差距较大，对班内开展各类活动带来了一些障碍，因此建立并巩固班级常规迫在眉即。
另外有部分幼儿在自理能力、语言和社会性发展等方面存在着不足。据家访和调查表所知，我班部分幼儿在生活自理能力普遍较差，这与大多数幼儿是独生子女、祖辈教养、家长过度保护等不无关系。有些幼儿在家里倍受家人长辈们的宠爱，很多事情都由家长一手包办，如在幼儿吃饭的时候帮助进餐；幼儿玩具玩好后由家长整理；帮助幼儿穿脱衣裤等等，这不仅使幼儿失去了宝贵的自理能力培养和发展的机会，而且还造成幼儿依赖性强、生活技能差等。有些幼儿存在偏食、挑食现象。
随着楼层不断的向高空发展，小朋友的生活、活动区域也不断的随之缩小，再加上独子独女，平时缺少与外界、与同年龄幼儿之间的交往，从而造成幼儿交往技能的缺乏。如有个别幼儿在与他人进行交往时就会出现胆怯、害羞、躲避的反应，从而形成孤僻、内向、胆小的性格。也有的幼儿则是以自我为中心，在与他人交往时出现霸道、自私、自控能力差等。
二、工作任务
面对这些问题，需要我们去关心，帮助每个幼儿，使他们不仅能愉快的生活，更有可喜的进步。因此，我们以《纲要》精神为指导，根据园务工作计划，结合本班幼儿的实际发展水平，坚持保教想结合的原则，以保促教，采取有效的教育方法。本学年度我们确定以下工作目标：
1、在本学期中通过游戏、娱乐、参观等活动，尽快使幼儿适应幼儿园的集体生活，认识、熟悉幼儿园的环境，能积极、主动和老师、同伴一起活动，激发幼儿喜欢上幼儿园、爱幼儿园的情感，我们要努力创造和谐的学习氛围，使幼儿真正早到在“玩中学”。
2、本学期重点定位于“幼儿自理能力的培养”，通过主题的开展和区域活动的增设，增强幼儿的自我服务意识，逐步促进自我服务能力的提高，能自己进餐、午睡、穿脱衣服，养成良好的生活习惯。
3、开展“唱响园歌“活动，每天听广播唱，每周2——3次跟着琴声唱，天天唱园歌，唱响园歌。
4、围绕园健康特色教育，带领幼儿开展好每周的混龄健康区域活动，配合做好健康周的系列活动。
5、重视幼儿的身体发展，继续将体育运动——拍皮球定为班级健康特色活动。
6、以文明班级评比为抓手，开展感恩教育、孝敬教育等活动，培养幼儿良好的品德，创建和谐班级文化。
7、结合幼儿园“七好一美”活动，在班级开展评比活动，鼓励幼儿争做文明孩子。
8、加强对幼儿的安全教育和管理，增强幼儿自我保护意识。
9、做好班级管理工作和保育工作，保教人员相互交流、协调一致、紧密配合，共同提高班级管理水平。
三、工作目标
（一）各领域培养目标
本学期教育教学方面,把握幼儿建构式课程的五大领域,其发展目标为：
健康
1、逐渐适应幼儿园的集体生活，对幼儿园生活有安全感。
2、愿意参加多种活动，情绪稳定、快乐。
3、有初步的进餐、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯。
4、能接受预防接种和健康检查。
5、在日常生活中，能根据成人的提醒注意安全。
6、愿意参加体育活动。
7、尝试用多种简单的器械和玩具运动身体，愿意参与收捡活动。
语言
1、愿意与老师、同伴交谈，会使用常用的礼貌用语。
2、能安静地倾听成人和同伴讲话，能理解日常用语。
3、能用简短的语言回答问题，表达自己的要求和想法。
4、喜欢听故事、念儿歌，爱看图书。
5、能听懂普通话。
社会
1、逐步适应新的生活环境，乐意参加集体活动。
2、愿意和老师、同伴交往。
3、了解幼儿园的一日生活中最基本的规则，并学习遵守。
4、学习做自己力所能及的事。
5、爱父母、长辈、老师和同伴。
科学
1、对周围的事物、现象有兴趣和好奇心，愿意参加科学活动。
2、学习运用感官感知日常生活中的事物和现象。
3、学习用语言、动作表达探索的过程。