实践与综合运用：
1、 在综合应用中，加深对百分数、所学几何形体体积的理解，能运用学过的知识
解决实际问题。
2、 在实践活动中，初步了解分析、研究问题的步骤与方法。
数学思考：
1、 在探索比例的意义和性质、比例尽及解比例的过程中，发展学生的概括能力和
抽象思维能力，建立初步的代数思想。
2、 经因探索圆的周长和面积、圆柱表面积、圆柱和圆锥体积计算方法的过程，感
受转化的数学思想方法；在观察、操作、思考、交流等活动中，进一步发展抽象、概括、推理的
能力。
3、 在探索百分数的意义、百分数与分数、小数互化的过程中，经历观察、比较、
计算等数学活动，发展初步的抽象概括能力。
4、 能够根据需要选择合适的统计量描述数据、作出判断，发展统计观念。
解决问题：
1、 在具体的情境中，发现并提出用百分数、比例、比例尺等知识解决的问题，发
展应用意识。
2、 在探索圆的面积、圆柱和圆锥的体积计算方法的过程中，体会解决总是策略的
多样化。
3、 能综合运用简单几何形体的知识解决简单的实际问题，形成初步的创新意识和
动手实践能力。
4、 在探索圆的周长和面积、圆柱表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法的过程中，
经历观察、类比和猜测等数学活动，学会用猜想、比较、归纳等数学方法解决问题。
5、 在探索、解决具有一定挑战性问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过
程和结果，积累与同伴合作解决问题的经验。
情感与态度：
1、 感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。
2、 在解决实际问题的过程中，对学生进行热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的教
育，激发学生学习数学的兴趣和欲望。
3、 在数学学习活动中，形成自主探索与合作交流的意识和能力。
4、 培养学生思维的有序性、变通性。
5、 善于倾听别人的发言。
四、教学措施：
（一）认知领域方面
1、认真学习《新课标》和教材、明确对本册教材的各项要求按教学大纲要求，努力迎合课改浪潮
，把知识准确无误地传授给学生。
2、教学中给学生自主学习的时间和空间，充分发挥学生的自主性。教学时，尽量提一些有挑战性
和吸引力的问题，让学生进行探究，在探究过程中，暴露学生的各种疑问、困难、障碍和矛盾。
同时也更好地展示学生的才能，独特的个性和创新成果。采用多种合作形式，如：同桌合作、随
意合作、小组合作、优帮差合作。培养学生的合作意识和合作技能，培养学生的团队意识，增强
班级体凝聚力。
3、面向全体学生、认真批改作业。发现错误及是订正，注意加强对后进生的个别辅导，努力调动