5
在表2中相关联的量是（ ）和（ ），（ ）随着（ ）变化，（ ）是一定的．因此，时间和速度成（ ）关系． 1．分组讨论、交流． 2．引导学生讨论回答 （1）从表1中，怎样知道速度是一定的？根据什么判断速度和时间成正比例？ （2）从表2中，怎样知道路程是一定的？根据什么判断速度和时间成反比例？ 3．引导学生总结路程、速度、时间三个量中每两个量之间的关系． 速度×时间＝路程 4．练习：判断下面两个量成什么比例． （1）当速度一定时，路程和时间． （2）当路程一定时，速度和时间． （3）当时间一定时，路程和速度． （三）比较正比例和反比例的关系．（继续演示课件：正反比例的比较） 讨论填表：正、反比例异同点 相同点：都有两种相关联的量，一种量随着另一种量变化． 不同点：正比例是变化方向相同，一种量扩大或缩小，另一种量也扩大或缩小．相对应的每两个数的比值（商）是一定的．反比例是变化方向相反，一种量扩大（缩小），另一种量反而缩小（扩大）．相对应的每两个数的积是一定的． 三、课堂小结 今天我们学习了哪些知识？你还有什么问题吗？ 四、巩固练习 （一）判断单价、数量和总价中一种量一定，另外两种量成什么比例．为什么？ 1．单价一定，数量和总价成（ ）． 2．总价一定，单价和数量成（ ）． 3．数量一定，总价和单价成（ ）． （二）从汽车每次运货吨数、运货的次数和运货的总吨数这三种量中，你能找出哪几种比例关系？ 五、课后作业 一个单位食堂每天用大米的数量、用的天数和大米的总量如下表． 表1 在表1中，相关联的量是（ ）和（ ），（ ）随着（ ）变化，（ ）
Tag:小学数学教案，人教版小学数学教案,小学数学教案设计，教案大全 - 小学数学教案