4、 为了给“每天的生活寻找”更多的“慰藉”，曼德拉多年来一直坚持“要求当局允许”他“在狱中的院落里开辟一方菜园”，“最终，当局做出了让步”。从这件事中可以看出曼德拉是怎样的一个人？（极为坚强的人）
5、 齐读
（二） 第4至第8自然段
1、 默读思考：曼德拉是怎样开垦菜园、选种蔬菜的？从哪些描述可以看出他对菜园情有独钟？
2、 交流要点：
（1） 菜园所在地“土壤干燥，乱石丛生”，为了“给作物腾出生长的空间”，他“成天都在地里不停地挖掘”。
曼德拉选种的蔬菜是具有顽强的生命力、在恶劣的环境里也能生长的西红柿、辣椒、洋葱。
（2） 从以下描述可以看出曼德拉对耕种菜园情有独钟。
①“早在福特哈尔上大学时，我就在一位教授的菜园里种过菜。”
②“辛苦的脑力劳动之后，我就到菜园里去，沉浸在与土地的亲密接触之中，自得其乐。”
③在监狱大院的“不停挖掘”，使得“一些朋友戏谑我生来就是一个矿工。”
（这表明：开辟菜园的工作是异常艰辛的，犹如开矿一样。曼德拉开辟菜园是异常投入的。）
④“我开始订阅有关种菜的书籍，学习各种耕作的技术，了解各类化肥的使用方法。”
⑤“播下种子，观察生长，悉心照料，然后收获。成为这一方天地主人的感觉让我体会到一丝自由的滋味。”
（3）指导朗读
3、第9自然段
（1） 指名朗读
（2） 这一自然段在文中起什么作用？（总结、深化）
（3） 曼德拉认为对一个领导人来说，应该从耕种菜园这件事悟出一个深刻的道理。你能具体说说这是个怎样的道理吗？
（4） 齐读
三、 合作探究课题
（1） 曼德拉的菜园有些什么特点？
（2） 曼德拉为什么这么多年一直坚持要求当局允许他在狱中的院落里种这个菜园？
（3） 从一个领导者的角度看，曼德拉在耕种菜园的过程中悟出了怎样深刻的道理？
（一份耕耘一份收获。领导者先要有播种、观察、耕耘，然后才会有收获。忠于职守，尽心尽责。领导要悉心呵护人民群众，群力击退敌人，全力挽救能够争取的一切，全力清除影响成功的一切障碍。）
四、 作业
（1） 抄写词语
（2） 熟读课文
www.xuexue6.com
第三课时
教学要求：
1、有感情地朗读课文，总结课文。
2、完成本课练习。
教学过程：
一、 复习
默写词语
有感情地朗读课文。
二、 总结课文
１、 默读课文，说一说曼德拉为菜园做了些什么？他从中得到了哪些收获？
２、 你觉得他是怎样的一个人？（坚忍不拔乐观向上）
三、 作业
每课练
板书设计：
22 我的菜园
耕种菜园
│
↓
深刻道理
阿南学习吧海量教案欢迎参考
Tag:小学语文教案，小学语文教案设计,小学语文教案网，教案大全 - 小学语文教案