3. “服务群众”活动。 建立党员联系群众制度，以大力实施“ 122311”工程（即每名党员每年要联系 1名群众教师，帮助 2名学习生活困难的学生，培养2名入党积极分子，家访 3名社区（居民）家庭，撰写 1篇教育教学论文、向学校党组织提 1条合理化建议）为抓手，密切党员与群众的联系，发挥好党员先锋模范作用。
4. “亮牌示范”活动。 通过佩戴党徽上课、党员先锋教研组、党员责任区等形式，把党员身份亮出来，促进党员发挥先锋模范作用。
5. “组织创新”活动。 加强班子、阵地、活动、制度和保障的规范化建设，强化组织功能，增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力。完善党建述职、考核、评议制度，深化“一定三有”机制，健全民主自治机制，推进党建工作创新。
第三阶段：对标定位，晋档升级（ 20**年 7月 -20**年 6月底）。
发挥先进典型示范带动作用，提升整体工作水平。主要抓好三项工作：
1. 树立先进典型。 以受表彰的对象为重点，组织党员到示范学校进行参观学习，在广大党员中继续开展向王彦生同志学习活动。
2. 搞好对标定位。要求党员干部对照先进典型，对照工作标准，查找自身差距，明确努力方向，制定跟进、赶超的具体措施，形成比、学、赶、帮、超的浓厚氛围。
3. 实施晋档升级。对照创先争优标准，着眼全面提升，加强不同层次党组织建设，使处于先进的当好标杆、中间状态的规范提高、相对后进的改变面貌，“五个好”先进基层党组织和“五个模范”优秀党员的比例有较大幅度提高。
第四阶段：系统总结，完善机制（ 20**年 7月 -党的十八大召开前）
围绕向党的十八大献礼，这一阶段重点抓好四项工作：一是展示成果。通过举办创先争优活动图片展、理论成果研讨会等形式，全面回顾中心校开展创先争优活动情况，集中展示活动成果，特别要展示通过活动促进教育科学发展的成果。二是搞好总结。对开展创先争优活动进行系统总结，认真总结经验、查找不足，进一步研究制定改进措施。三是考核评议。对党员开展创先争优活动情况进行考核，并采取适当方式组织党员、群众进行评议。四是完善机制。对开展创先争优活动中行之有效的做法用制度的形式固定下来，形成创先争优的长效机制。
五、切实加强对创先争优活动的领导
（一）加强领导，精心组织
中心校成立活动领导小组，高度重视，精心组织，周密部署，把开展创先争优活动作为加强学习实践科学发展观活动长效机制建设、推动党组织建设整体水平提高的实践载体，摆上重要议事日程，确保“创先争优”活动扎实开展，取得实效。
（二）结合实际，注重实效
把深入开展创先争优活动与办好人民满意的教育结合起来，与全面落实中心校各项任务结合起来，与切实解决人民群众关心关注的教育热点、难点问题结合起来，坚持与时俱进，以求真务实的作风，深入细致的工作，不断丰富创先争优活动的形式和内容，营造学先进、比先进的浓厚氛围。
（三）强化宣传，营造氛围
通过活动，培树一批“经得起检验、师生信服，叫得响亮、影响力大”的优秀党员。通过宣传橱窗、校园网、简报、经验交流会等大力宣传优秀党员的典型事迹，充分发挥优秀党员的示范导向作用。通过张贴标语、发放明白纸等形式加大宣传力度，努力在全社会形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好风气。
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