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新时期班主任如何应对挑战-班主任经验之谈

[03-02 00:41:53]   来源:http://www.xuexue6.com  班主任经验   阅读:6267
概要: 做了十年的老师,感觉到班主任工作越来越难做,体会到自己和学生们在各个方面在认识上的差异,感觉很难把握一个“度”。要求学生严格吧,怕他们思想上接受不了;对他们进行人性化管理吧,又怕学生丧失理想的坐标,不能和社会融洽相处。要找到一个能照顾两方面的结合点,对于我这个做了几十年班主任工作的老教师来说,确实有点难。我一直把培养学生的自立作为一个重要的目标来抓。比如,轮流作班干部,
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  做了十年的老师,感觉到班主任工作越来越难做,体会到自己和学生们在各个方面在认识上的差异,感觉很难把握一个“度”。要求学生严格吧,怕他们思想上接受不了;对他们进行人性化管理吧,又怕学生丧失理想的坐标,不能和社会融洽相处。要找到一个能照顾两方面的结合点,对于我这个做了几十年班主任工作的老教师来说,确实有点难。

  我一直把培养学生的自立作为一个重要的目标来抓。比如,轮流作班干部,这个活动就得到全班同学的热烈响应,一下子,就调动起同学们的积极性。我在班级采取不按成绩,尽量不考虑个别原因,按规则轮换班干部,我忙的时候,班长同学就可以按照规则去分。这个活动的目的就是想让学生适应不断变化的环境,使他们打消照顾的想法,而且每个人都有作“班干部”的机会,使成绩差的同学能以积极的热情投入到学习中。

  现在的学生大多是独生子女,由于现代社会对人们的压力越来越大,很多学生患有心理疾病。家长对孩子的教育可以说是举步维艰,无所适从。我班有个男生李伟,入学时成绩还不错,可行为散慢,纪律问题多。为此我找到他的母亲,建议家长要严加管教。而她却说,我以前管教特别严厉,根本不见长进。同时又举例说她邻居家的孩子,由于不听话,被父亲打出了毛病,现在后悔莫及。所以现在只能耐心说教,顺其自然,只要在学校不出大事就行了。有的家长在打电话时,也常常会说,老师在学校严加管教,让孩子在学习上多用功,我们作为家长绝无怨言,可是一到学生因为做错事受到老师批评时,家长的不满之情就会溢于言表。由于现代家长维权意识的增强,他们在维权时会采取不正当的方式或措施,有些家长在维护自己权力的同时甚至构成了对班主任权利的侵害。在同一班级任课的教师也往往把教育、管理学生的任务推到班主任身上,加大了班主任的工作力度,工作稍有失误,就会受到校领导和家长的责难。因而作为班主任的我们承受了巨大的心理压力和责任,许多专家称我们这个群体为“弱势人群”,这个称谓是有一定道理的。

  交往时间长了,和学生有了感情,有了交情,表面上好像朋友了,而有些工作,有时不好开展,尤其是对于违纪同学的教育,如刘敏,平时跟他谈心,心平气和地讲了多次,他也会重犯,能看出,他虽然知道老师为他好,表现得全班他是“最理解”老师的人,弄得我干着急,不知如何能让他改掉迟到,作业不完成,自习课散漫等这些不良习惯,对班级尤其是周围同学有很不好的影响。有一天,学校政教处强调课间操出勤和服装等情况,我也在早自习强调了,第二天,他和另一位同学就躲在教室里不上操,当时在操场上,我点人数时发现他俩没有来上操,我就让班长先上教室去通知他俩在教室等着,正好下节是我的课,我就在课前当着全班同学的面批评了这种现象,并表示要严肃处理。他认识到自己的违纪行为,表示今后严格要求自己。这样,在之后到办公室里做他工作时,就不像以前那样为自己找理由,找借口,而是能态度诚恳地承认自己的错误,正确地面对老师的批评了。由此可以看出,光有态度不行,一再迁就下去,可能就习惯了,躲一回,算一回,结果,有令不行,就会降低老师在同学间的威信。

  在学校里学生在学习知识的同时,更重要的是学会做人,这个时期也是他们人生观和价值观形成的关键时期。我们作为教师责任重大,只有在实践中不断探究,因材施教,才能更好的促进学生健康成长,尤其是做为班主任,时刻面临挑战,应该不断学习,深入了解学生的心理,体谅他们,宽容他们,也许现在会有学生不理解甚至是怨恨,那么我也清楚,我要改变的是我的工作方法,我应该更多地去深入了解学生,接受挑战。


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